Vom gymnasialen Schwerpunktfach zum Studienfach: Bringt ein fachverwandtes Studium mehr Studienerfolg als ein fachfremdes? [PDF]
Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften, 2017 Das wissenschaftspropädeutische Lernen in den gymnasialen Schwerpunktfächern soll zu einer vertieften Vorbereitung auf verwandte Studienrichtungen in den Hochschulen führen.
Maren Oepke
doaj +6 more sources
Sachunterricht als Studienfach
R&E SourceDer vorliegende Beitrag analysiert Entwicklungschancen in der Ausbildung von Lehrpersonen für den Sachunterricht der Primarstufe im Kontext curricularer Reformen. Ausgangspunkt ist die Umstrukturierung des Lehramtstudiums in eine sechssemestrige Bachelor- und eine viersemestrige Masterphase ab dem Studienjahr 2025/26.
Kerstin Schmidt-Hönig +1 more
exaly +3 more sources
Analyse diagnostischer Kompetenzen angehender Grundschullehrer*innen mit Studienfach Sachunterricht / Naturwissenschaften [PDF]
Die Diagnose von Schülerleistungen stellt eine Kernaufgabe von Lehrkräften dar. Der Beitrag nimmt daher diagnostische Kompetenzen angehender Grundschullehrer*innen mit Studienfach Sachunterricht/Naturwissenschaften in den Blick, welche mit Hilfe des Simulierten Klassenzimmers (SCR) erfasst wurden.
Claus Bolte +3 more
exaly +3 more sources
Von der Philosophie- zur Sozial- & Wirtschaftsgeschichte. Zwei Varianten des Exzerpierens beim jungen Marx. [PDF]
Ber Wiss, 2020 Abstract This article investigates forms of excerpting and their variations as used by Marx. It compares two convolutes of excerpts from the early period of Marx’ work. The first form of excerpting is represented by the “Hefte zur epikureischen Philosophie” (1839/40), which Marx originally created for his dissertation. These booklets aim to reconstruct
Rüdiger A, Bluhm H.
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Anwendung von elaboriertem Feedback und einem Audience-Response-System in der zahnmedizinischen Ausbildung [Use of elaborate feedback and an audience-response-system in dental education] [PDF]
GMS Zeitschrift für Medizinische Ausbildung, 2013 [english] Introduction: The aim of the study was to examine the effect of an elaborate feedback and an audience response system (ARS) on learning success. Methods: Students of the 1 clinical semester were randomly assigned to a study and a control group.
Eberhard, Jörg +7 more
doaj +2 more sources
Lernorientierung als Prädiktor der MC-Prüfungsleistung im Studienfach Humanmedizin
Zeitschrift für Hochschulentwicklung, 2011 Zahlreiche Studien belegen, dass die Lernorientierung von Studierenden einen Einfluss auf deren akademische Prüfungsleistung hat. So wird vielfach in der Literatur beschrieben, dass Bedeutungs- und Leistungsorientierung positiv und ...
Monika Himmelbauer
doaj +2 more sources
Innovationsprojekt Lehre: Professionalität durch Sprache (ProSpra)
Medien im Deutschunterricht, 2022 Das Innovationsprojekt ProSpra unterscheidet sich von Einführungen in das wissenschaftliche Schreiben durch die Arbeit an einem eigenen Text aus dem eigenen Studienfach: Studierende verfassen zunächst einen Text zu einer typischen Aufgabenstellung aus ...
Christian Sinn
doaj +1 more source
Ein Video-Portfolio als summative Prüfung am Ende der Lehrpersonenausbildung
Die Materialwerkstatt, 2022 Die Pädagogische Hochschule der Fachhochschule Nordwestschweiz (PH FHNW) überprüft die berufspraktischen Kompetenzen am Ende der Ausbildung mit einem Video-Portfolio.
David Bisang +2 more
doaj +1 more source
Higher Education Quarterly, Volume 75, Issue 1, Page 51-76, January 2021., 2021 Abstract In Germany enrolment in majors is of considerable interest to academic departments, because their budget depends on the number of enrolled students. Besides observed factors, we presume that unobserved latent variables influence the major‐choice decision of students.
Frauke Korfmann +3 more
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HTL Chur auf dem Wege zur Fachhochschule – Chemie als berufsbegleitendes Studienfach
CHIMIA, 1995 Andreas Kaplan
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