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Herausforderung Lehrer*innenbildung, 2018 Ein wesentliches Element bei der Entwicklung eines professionellen Lehrerhandelns stellt im Rahmen des Praxissemesters die Verankerung des Forschenden Lernens dar (LK, 2011).
Anne Reh, Anna Tepe
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Forschendes Lernen im Praxissemester unter den Bedingungen kleiner Fächer
Die Materialwerkstatt, 2020 Die Betreuung von Studienprojekten im Rahmen des Praxissemesters, in denen Studierende in einer Verzahnung von Theorie und Praxis forschendes Lernen betreiben sollen, stellt kleine Fächer in der universitären Lehrerbildung vor besondere ...
Stefan Freund, Leoni Janssen
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Studienprojekte im Praxissemester Anglistik
Herausforderung Lehrer*innenbildung, 2018 Herausforderung Lehrer_innenbildung - Zeitschrift zur Konzeption, Gestaltung und Diskussion, Bd. 1 Nr.
Peter Schildhauer, Carolin Zehne
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Anforderungen Forschenden Lernens im Praxissemester
Herausforderung Lehrer*innenbildung, 2018 Mit der in den meisten Bundesländern bereits vollzogenen Einführung des Praxissemesters wurden studentische Forschungsprojekte fest innerhalb der ersten Phase der Lehrer_innenbildung verankert. Doch obwohl entsprechende Formate Forschenden Lernens
Franca Cammann +3 more
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Die Studienprojekte im Praxissemester
Herausforderung Lehrer*innenbildung, 2018 Herausforderung Lehrer*innenbildung - Zeitschrift zur Konzeption, Gestaltung und Diskussion, Bd. 1 Nr.
Martina Homt, Stefanie van Ophuysen
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Epidemiologische Methoden in Entwicklung, Durchführung und Auswertung retrospektiver viszeralchirurgischer Studien [PDF]
, 2020 Background: Modern Epidemiology offers essential methodological tools for the conduct of clinical research. This thesis presents two clinical study projects and their results, which emerged from routine problems in visceral surgery and have been ...
zur Hausen, Gerrit
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Studentischer Arbeitsaufwand für Studienprojekte
Herausforderung Lehrer*innenbildung, 2018 Herausforderung Lehrer_innenbildung - Zeitschrift zur Konzeption, Gestaltung und Diskussion, Bd. 1 Nr.
Alexander Dauner +4 more
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Diagnose mathematischer Kompetenzen als Gegenstand Forschenden Lernens im Praxissemester
Herausforderung Lehrer*innenbildung, 2018 Diagnostische Kompetenzen stellen ein zentrales Element professioneller Lehrerkompetenzen dar. Diese umfassen sowohl die Auswahl und Durchführung geeigneter Diagnoseinstrumente, als auch die Entwicklung neuer inhaltsspezifischer Aufgaben mit ...
Thomas Rottmann +2 more
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Medizinisches Callcenter im Nachtdienst, Teil 2: Die Wirkung auf die Befindlichkeit [PDF]
, 2008 Die Nächte stellen wohl die grösste Belastung der Ärzte2 im Notfalldienst dar, vor allem, nachdem wegen Überalterung Notfallkreise zusammengelegt werden mussten und damit der Druck auf den einzelnen Dienstarzt zugenommen hat. Die Dienstkreise Frauenfeld
Buchwalder, C +3 more
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Georg Feuser/Thomas Maschke: Lehrerbildung auf dem Prüfstand. Welche Qualifikationen braucht die inklusive Schule? Gießen: Psychosozial-Verlag 2013. [Rezension] [PDF]
, 2014 Rezension von: Georg Feuser/Thomas Maschke (Hrsg.): Lehrerbildung auf dem Prüfstand. Welche Qualifikationen braucht die inklusive Schule? Gießen: Psychosozial-Verlag 2013, 352 S. ISBN 978-3-8379-2300-
Willmann, Marc
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