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Studienprojekte im Praxissemester
Herausforderung Lehrer*innenbildung, 2019 Die Beiträge dieses Themenheftes beschäftigen sich mit der Frage, wie und mit welchen fachlichen und fachdidaktischen Gegenständen und Praxen ein Forschendes Lernen der Studierenden in Form von Studienprojekten gelingen kann.
Petra Josting, Kinga Golus
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Studienprojekt Stadtentwicklung Sarstedt [PDF]
, 2010 Der Bericht dieses interdisziplinären Studienprojekts "Stadtentwicklung Sarstedt" stellt einen Überblick über die Grundzüge und die aktuelle Lage des Makrostandorts Sarstedt dar. Dabei werden demographische Entwicklungen und sozioökonomische Rahmendaten mit einbezogen, die die Basis bieten, um Tendenzen für die Zukunft des Zusammenlebens des Menschen ...
Bolte, Christina +2 more
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Studentischer Arbeitsaufwand für Studienprojekte
Herausforderung Lehrer*innenbildung, 2018 Herausforderung Lehrer_innenbildung - Zeitschrift zur Konzeption, Gestaltung und Diskussion, Bd. 1 Nr.
Alexander Dauner +4 more
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Interdisziplinäre Studienprojekte gestalten [PDF]
, 2018 In dem Praxisband werden Konzepte und praktische Umsetzung von fachbereichsübergreifenden Studienprojekten dokumentiert. Grundlage ist das Know-how aus über 30 interdisziplinären Projekten für 10 000 Studierende an der Technischen Universität Darmstadt.
Dirsch-Weigand, Andrea, Hampe, Manfred
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Studienprojekte im Praxissemester Anglistik
Herausforderung Lehrer*innenbildung, 2018 Herausforderung Lehrer_innenbildung - Zeitschrift zur Konzeption, Gestaltung und Diskussion, Bd. 1 Nr.
Peter Schildhauer, Carolin Zehne
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Diagnose mathematischer Kompetenzen als Gegenstand Forschenden Lernens im Praxissemester
Herausforderung Lehrer*innenbildung, 2018 Diagnostische Kompetenzen stellen ein zentrales Element professioneller Lehrerkompetenzen dar. Diese umfassen sowohl die Auswahl und Durchführung geeigneter Diagnoseinstrumente, als auch die Entwicklung neuer inhaltsspezifischer Aufgaben mit ...
Thomas Rottmann +2 more
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Die Studienprojekte im Praxissemester
Herausforderung Lehrer*innenbildung, 2018 Herausforderung Lehrer*innenbildung - Zeitschrift zur Konzeption, Gestaltung und Diskussion, Bd. 1 Nr.
Martina Homt, Stefanie van Ophuysen
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Die Traumapädagogische Interaktionsanalyse als möglicher methodischer Zugang zur Selbstreflexion
Emotionale und Soziale Entwicklung in der Pädagogik der Erziehungshilfe und bei Verhaltensstörungen. Heft 2 Macht und Ohnmacht in der Pädagogik bei psychosozialen Beeinträchtigungen, 2020 Schwierige oder irritierende Situationen in pädagogischen Kontexten stellen hohe Anforderungen an pädagogisches Wissen und handlungspraktisches Können der Lehrkräfte.
Ramona Thümmler
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Gesundheitskompetenz, subjektive Gesundheit und Gesundheitsverhalten bei Studierenden
, 2017 Zusammenfassung Erkenntnisse über die Gesundheitskompetenz von Studierenden liegen bisher in Deutschland kaum vor. In einem Studienprojekt der Hochschule Fulda wurde diese im Zusammenhang mit der subjektiven Gesundheit und gesundheitsrelevanten ...
K. Schultes
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Verdeckte Spannungen, geteilte Räume //
Forum SupervisionDer Beitrag rekonstruiert – ausgehend von einem Studienprojekt mit berufsbegleitendstudierenden Fachkräften im Studiengang Soziale Arbeit – ein psychoanalytisch fundiertes, symbolisierendes Aktionsforschungsdesign, das verdeckte Spannungen zwischen ...
André Niggemeier
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