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Forschendes Lernen in Studienprojekten im Fach Sport an der WWU Münster
Herausforderung Lehrer*innenbildung, 2018 In der Ausbildungsregion Münster realisieren die Studierenden im Praxissemester drei Studienprojekte. Laut Orientierungsrahmen (Steuergruppe, 2014, S.
Renate Anna Nocon-Stoffers
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Merkmale guten Unterrichts als Sprungbrett zum Forschenden Lernen im Literaturunterricht
Die Materialwerkstatt, 2021 Wenn Lehramtsstudierende sich im Masterstudium in den Vorbereitungsseminaren für das Praxissemester befinden, sind sie überwiegend bereits mit den Merkmalen guten Unterrichts nach Meyer (2004) in Berührung gekommen.
Tanja Freudenau
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Epidemiologische Methoden in Entwicklung, Durchführung und Auswertung retrospektiver viszeralchirurgischer Studien [PDF]
, 2020 Background: Modern Epidemiology offers essential methodological tools for the conduct of clinical research. This thesis presents two clinical study projects and their results, which emerged from routine problems in visceral surgery and have been ...
zur Hausen, Gerrit
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Studienprojekt Stadtentwicklung Sarstedt [PDF]
, 2010 Der Bericht dieses interdisziplinären Studienprojekts "Stadtentwicklung Sarstedt" stellt einen Überblick über die Grundzüge und die aktuelle Lage des Makrostandorts Sarstedt dar. Dabei werden demographische Entwicklungen und sozioökonomische Rahmendaten mit einbezogen, die die Basis bieten, um Tendenzen für die Zukunft des Zusammenlebens des Menschen ...
Bolte, Christina +2 more
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Multiperspektivität im Forschenden Lernen
Die Materialwerkstatt, 2021 Die Ausbildung angehender Sekundarstufen-Mathematiklehrkräfte im Praxissemester zielt im Kontext Forschenden Lernens u.a. auf den Aufbau von Fähigkeiten zur Reflexion von Unterrichtspraxis.
Maximilian Hettmann, Judith Huget
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Potenziale und Grenzen studentischer Forschung
Herausforderung Lehrer*innenbildung, 2018 Das Forschende Lernen ist in Nordrhein-Westfalen spätestens seit der Implementierung des Praxissemesters im Zuge des Lehreraus bildungsgesetzes von 2009 ein zentraler Eckpfeiler des Professionalisierungsprozesses in der ersten Phase ...
Patrick Gollub +3 more
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Reflexion durch Forschendes Lernen? Analyse von Studienberichten
Herausforderung Lehrer*innenbildung, 2018 Reflexion ist eines der zentralen Kennzeichen der Lehrerausbildung sowie ebenfalls Bestandteil professionellen Handelns im Berufsalltag von Lehrkräften.
Birgit Holler-Nowitzki +2 more
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Ist das schon Praxisforschung? Hochschuldozentinnen forschen zum Praxissemester [PDF]
, 2021 In diesem Beitrag wird die Forschung, die die Autorinnen zur Frage des Vorhandenseins von Reflexion in Studienprojekten im Praxissemester durchgeführt haben, unter der Frage betrachtet, ob sie den Kriterien von Praxisforschung genügt.
Holler-Nowitzki, Birgit +2 more
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Kompetenzentwicklung durch Forschendes Lernen?
Herausforderung Lehrer*innenbildung, 2018 Dieser Aufsatz bedient sich vorliegender Befunde aus einem seit 2016 laufenden Forschungsprojekt in der Geschichtsdidaktik Bielefeld, in dem die Entwicklung domänenspezifischer Kompetenzen für das Fach Geschichte untersucht wird.
Thomas Must
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Herausforderung Lehrer*innenbildung, 2018 Ein wesentliches Element bei der Entwicklung eines professionellen Lehrerhandelns stellt im Rahmen des Praxissemesters die Verankerung des Forschenden Lernens dar (LK, 2011).
Anne Reh, Anna Tepe
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