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Herausforderung Lehrer*innenbildung, 2018 Im Praxissemester wird die Gefahr eines „Imitationslernen[s] unterrichtspraktischer Fertigkeiten“ (Bach, 2013, S. 123) durch die in forschender Grundhaltung zu bewältigenden Studienprojekte gebannt.
Lukas Greven
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Das Bielefelder Leitkonzept zum Forschenden Lernen im Praxissemester
PraxisForschungLehrer*innenBildung, 2019 Im vorliegenden Beitrag wird das Bielefelder Leitkonzept zum Forschenden Lernen im Praxissemester vorgestellt. Ausgehend von den Hintergründen, Rahmenbedingungen und Herausforderungen werden hierbei dessen Spezifika erläutert.
Anke Schöning
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Interdisziplinäre Lehrveranstaltungen, Studienprojekte und forschendes Lernen
, 2006 Interdisziplinäre Vorlesungen, Seminare und in höherem Maße interdisziplinäre Studienprojekte sowie forschendes Lernen sind didaktische Konzepte, die geeignet sind, fachbezogenes Lehren und Lernen mit fächerübergreifender Lehre zu ergänzen, die aktives Lernen der Studierenden in den Mittelpunkt stellt. Sie können damit wesentlich zur Qualität von Lehre
Daum, Wolfgang, Schneider, Ralf
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Von der ›Laborsituation‹ künstlerischer Lehre zum Studienprojekt
Herausforderung Lehrer*innenbildung, 2018 Herausforderung Lehrer_innenbildung - Zeitschrift zur Konzeption, Gestaltung und Diskussion, Bd. 1 Nr.
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Die MaterialwerkstattDas im Lehramtsstudium verankerte Praxissemester dient u.a. dazu, Theoriewissen und praktisches Handlungswissen zu verknüpfen. Praxissemesterstudierende haben die Aufgabe, verschiedene Forschungsfragen zu untersuchen, indem sie für die Schulpraxis ...
Marlina Hülsmann +2 more
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[Molar incisor hypomineralisation (MIH)-discussion of prevalence and etiology with special reference to the results from the Munich birth cohorts GINIplus and LISA]. [PDF]
Bundesgesundheitsblatt Gesundheitsforschung Gesundheitsschutz, 2021 Kühnisch J +3 more
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[The Hamburg register for intravitreal injection therapies (QIVOM)]. [PDF]
Ophthalmologe, 2022 Wolfram C, Schargus M.
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Kindernachrichten und Politische Bildung. Ein Studienprojekt für Sachunterrichtsstudierende
Die Autorinnen erläutern den Zusammenhang von Kindernachrichten und Politischer Bildung im Sachunterricht. Mediennutzungsstudien unterstreichen die Bedeutung von Medien als „Quelle für politisches Lernen“ (die Autorinnen in diesem Beitrag). Die in den Nachrichtensendungen enthaltenen Filme können als „Erklärvideos“ betrachtet und als solche analysiert ...
Julia Poschmann, Eva Gläser
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BHM Berg- und Hüttenmännische MonatshefteZusammenfassung Die Zusammenarbeit zwischen Universitäten und Unternehmen bietet großes Potenzial, um spezifische Herausforderungen in der Bergbauplanung zu lösen. Dieser Artikel beleuchtet zwei Studienprojekte, die in Kooperation mit der Montanuniversität Leoben und Industriepartnern durchgeführt wurden. Während das erste Projekt die
Angelika Haindl +4 more
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, 2019 Die landesweite Umstellung auf die neue BA-/MA-Studienordnung in Nordrhein-Westfalen (Wintersemester 2014/15) bringt neue Herausforderungen für das Lehramtsstudium sowie die Begleitung der Studierenden während des Praxissemesters seitens der Fachdidaktik mit sich.
Kutzbach, Konstanze +2 more
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