Results 21 to 30 of about 732 (116)
Empirische Studien zum Praxissemester. Untersuchungen zum Bielefelder Modell [PDF]
, 2022 Das Praxissemester in den Lehramtsstudiengängen der meisten Bundesländer ist inzwischen vielfach beforscht. Dabei gibt es nur wenige empirische Studien, die jeweils die standortspezifische Ausgestaltung dieses Praxiselements der Lehrer*innenbildung in ...
core +1 more source
Herausforderung Lehrer*innenbildung, 2018 Seit 2015 führt die Universität Duisburg-Essen die Praxissemester-Begleitung in Blended-Learning-Formaten innerhalb eines Blocktagmodells durch. Studierende können so individuell, zeitlich und räumlich flexibel betreut werden.
Björn Bulizek +5 more
doaj +3 more sources
Flip the Seminar – Digitale Vorbereitung auf Praxisphasen im Lehramt
Zeitschrift für Hochschulentwicklung, 2019 Das Praxissemester in NRW stellt Lehramtsstudierende vor eine große Herausforderung. Begleitend zur schulischen Praxisphase müssen Studienprojekte im Sinne des Forschenden Lernens verfasst werden.
Fabian Schumacher +2 more
doaj +1 more source
Umweltbericht [1994–1998] [PDF]
, 1998 Der Umweltbericht der TU Berlin erscheint mit Lücken bereits seit 1995. Ziel war eine transparente Darstellung der Umweltauswirkungen der Universität sowie ein Blick auf nachhaltigkeitsorientierte Forschung und Lehre.
core +1 more source
Mündliche Prüfungen im Kontext des Forschenden Lernens. Diskurs und Praxis [PDF]
, 2022 Die Autorinnen befassen sich mit mündlichen Prüfungen zum Abschluss von sogenannten Studienprojekten, die im Rahmen schulpraktischer Anteile in der universitären Phase der Lehramtsausbildung in Deutschland durchgeführt werden.
Herzmann, Petra, Liegmann, Anke
core +1 more source
Fehlerspezifisches Feedback zielgenau formulieren
Herausforderung Lehrer*innenbildung, 2018 Eine hohe Instruktionsqualität ist ein wichtiger Gelingensfaktor erfolgreichen Unterrichtens. In der konzipierten Seminareinheit üben die Studierenden die Fähigkeit ein, nicht nur Aufgabenstellungen, sondern auch fehlerspezifisches Feedback korrekt und ...
Diana Lütke, Jochen Sauer
doaj +3 more sources
Forschendes Lernen konkret – Hochschuldidaktische Materialien zur Lehrer*innenbildung: Editorial zum Themenheft [PDF]
, 2021 In diesem Editorial zum Themenheft „Forschendes Lernen konkret“ wird zunächst die universitäre Ausgestaltung des Praxissemesters in Bielefeld erläutert.
Freudenau, Tanja +5 more
core +2 more sources
Herausforderung Lehrer*innenbildung, 2018 Im Praxissemester wird die Gefahr eines „Imitationslernen[s] unterrichtspraktischer Fertigkeiten“ (Bach, 2013, S. 123) durch die in forschender Grundhaltung zu bewältigenden Studienprojekte gebannt.
Lukas Greven
doaj +3 more sources
Das Bielefelder Leitkonzept zum Forschenden Lernen im Praxissemester
PraxisForschungLehrer*innenBildung, 2019 Im vorliegenden Beitrag wird das Bielefelder Leitkonzept zum Forschenden Lernen im Praxissemester vorgestellt. Ausgehend von den Hintergründen, Rahmenbedingungen und Herausforderungen werden hierbei dessen Spezifika erläutert.
Anke Schöning
doaj +1 more source
Nachhaltiges Wirtschaften in Berliner Betrieben: Neue Formen des Wissenstransfers zwischen Hochschule und Unternehmen [PDF]
, 2012 Nachhaltiges Wirtschaften in kleinen und mittleren Unternehmen (KMU) ist ein aktuelles und sehr handlungsrelevantes Thema. Eine Hauptzielgruppe des Forschungsfelds nachhaltigen Wirtschaftens sind inzwischen klein- und mittelständische Unternehmen ...
Grothe, Anja, Marke, Nico
core