Uso pragmático del lenguaje y la función cognitiva de coherencia central
Revista de Estudios e Investigación en Psicología y Educación, 2017 La coherencia central puede definirse como la tendencia que tiene el sistema cognitivo a integrar la información en representaciones de alto nivel con significado.
Leyre Gambra +2 more
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El síndrome del cromosoma X Frágil: fenotipo conductual y dificultades de aprendizaje [PDF]
, 2015 En este artículo se describe el fenotipo conductual de las personas con el Síndrome X Frágil y las repercusiones que tiene en el ámbito educativo. Este síndrome se caracteriza por problemas de integración sensorial, déficits cognitivos (razonamiento ...
Artigas-Pallarés +18 more
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La dislexia como trastorno del aprendizaje en la educación básica
Polo del Conocimiento, 2018 <p style="text-align: justify;">La dislexia vinculada a los trastornos neurológicos provocados por traumatismos en el área del cerebro, vienen a constituir una de las causas del trastorno del aprendizaje durante el proceso de la educación básica en general.
Bayardo A. Rosales-Villareal +2 more
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Caracterización de los asistentes al centro de atención psicológica de la Universidad de Manizales
Hacia la Promoción de la Salud, 2016 Objetivo: Describir las diferentes variables asociadas a los consultantes que asistieron al Centro de Atención para el Desarrollo del Potencial Humano de la Universidad de Manizales (CAPH), en el período 2011 al 2014. Materiales y métodos: Investigación
Sonia Rocio de la Portilla Maya +3 more
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Causas de la Hiperactividad y su incidencia en el proceso enseñanza-aprendizaje de los niños y niñas del III nivel del Preescolar Paula Úbeda de Estelí, en el segundo semestre 2012 [PDF]
, 2013 El presente trabajo consiste en explicar las causas de la hiperactividad y su efecto en el proceso enseñanza –aprendizaje de los niños y niñas. Este trastorno se caracteriza por déficit de atención, impulsividad excesiva o inapropiada, distracción ...
Herrera Gutiérrez, Aida Luz +2 more
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Aprendiendo Aprendizaje Cooperativo. Una experiencia en un aula universitaria
Pulso: Revista de Educación, 2014 El siguiente artículo presenta la experiencia llevada a cabo en una asignatura de la Mención en Necesidades Educativas Especiales de los Grados de Magisterio en Educación infantil y Educación Primaria del Centro Universitario Cardenal Cisneros.
Montse Giménez Hernández
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La respuesta a la intervención (RTI) como metodología de evaluación y orientación educativa en el alumnado en riesgo de dificultades de aprendizaje [PDF]
, 2014 El concepto de dificultades de aprendizaje ha ido evolucionando desde concepciones restrictivas surgidas en el ámbito de la psicometría clínica hacia enfoques más abiertos que desde el ámbito educativo se entienden como las necesidades específicas de ...
Coronado Hijón, Antonio
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WISC-IV analysis in a sample of students with Borderline Intellectual Functioning [PDF]
, 2015 En los niños y niñas con Capacidad Intelectual Límite (CIL), el análisis de sus funciones cognitivas a través de escalas de inteligencia es siempre complejo, más aún cuando pueden aportar aspectos ...
Casquero, Dolores +2 more
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Trastornos del espectro autista: intervención psicoeducativa integrada en el currículum
Revista Española de PedagogíaLa búsqueda de modalidades de aprendizaje efectivas para la educación de los estudiantes con trastornos del espectro autista se centran en el desarrollo de aquellas dimensiones básicas que lo definen.
Manuel Ojea Rúa
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Aplicación de la pedagogía operatoria al aprendizaje del contenido de sistema de numeración en la Educación General Básica [PDF]
, 2016 Trabajo final de graduación compuesto de 188 páginas en formato PDF.Esta investigación es el fruto de una serie de inquietudes que han surgido a lo largo del desarrollo de nuestra labor pedagógica realizada en las aulas escolares.
Chacón Salazar, Ninoska T. +1 more
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