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Collaborative Writing and Learning of Reported Speech During Mixed‐Age Peer Interactions in English as a Foreign Language Classroom

open access: yesInternational Journal of Applied Linguistics, Volume 36, Issue 1, Page 819-834, February 2026.
ABSTRACT Peer collaboration is an essential part of learning in mixed‐age (M‐A) classrooms, and the same applies to writing and learning grammar in the secondary school curriculum. Although a growing body of research has shown language learning benefits of collaborative writing (CW), only very few have been conducted with secondary school students ...
Tomáš Kos, Friedrich Zoe Lara
wiley   +1 more source

Abschlussbericht Projekt fraLine. Oktober 2001 bis August 2014 unter besonderer Berücksichtigung der 4. Projektlaufzeit September 2011 bis August 2014 [PDF]

open access: yes, 2014
Das Kooperationsprojekt fraLine endete nach über zwölf Jahren im August 2014. Ein außergewöhnliches Projekt wurde damit abgeschlossen. Der Rückblick auf über zwölf Jahre partnerschaftliche IT- und Medienentwicklung gemeinsam mit den 156 Frankfurter ...
Engel, Olga   +2 more
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Eine quasi-experimentelle Studie zur Förderung des pädagogischen Wissens für inklusiven Unterricht durch ein rollenspielgestütztes Lehr-Lernformat

open access: yesHerausforderung Lehrer*innenbildung, 2019
Der Beitrag untersucht, 1) inwiefern der Erwerb von pädagogischem Wissen für inklusiven Unterricht bei Lehramtsstudierenden im Bachelor durch den Einsatz eines rollenspielgestützten Lehr-Lernformats zu herausfordernden Situationen im inklusiven ...
Kristina Gerhard   +4 more
doaj   +1 more source

Theoretische Implikationen zum Umgang mit Kontingenzphänomenen in Studium und Unterricht

open access: yesPraxisForschungLehrer*innenBildung, 2020
Schule und Unterricht weisen paradoxe Grundstrukturen auf, in denen die pädagogischen Praxen von Lehrkräften fortwährend von verschiedenen Antinomien geprägt sind (Helsper, 2002, 2004, 2011).
Nils Ukley, Bernd Gröben
doaj   +1 more source

A learning activity on fairness in data‐driven algorithmic decision‐making systems

open access: yesTeaching Statistics, Volume 48, Issue 1, Page 33-44, Spring 2026.
Abstract This paper presents a learning activity designed to develop and analyze various approaches to fairness in data‐driven algorithms with highschool students. The activity is based on a scenario of fair credit granting across two groups. In the activity, students explore different decisions based on credit scores for the two groups from a fairness
Sarah Schönbrodt   +3 more
wiley   +1 more source

Filmhefte für den DaF-Unterricht : Qualitätsstandards [PDF]

open access: yes, 2015
Filme sind aus dem aktuellen pädagogischen Kontext nicht mehr wegzudenken. Das verstärkte Interesse der letzten Jahre am Film als Unterrichtsmedium hat die Produktion diverser methodisch-didaktischer Lehr-/Lernmaterialien zu Filmen bedingt. Für Filmhefte,
Hahn, Natalia (Dr.)
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Mehrsprachigkeit an universitären Bildungsinstitutionen: Arbeitssprache Englisch im Hochschulfachunterricht [PDF]

open access: yes, 2009
Dieser Artikel bietet einen Überblick zur Einführung von englischsprachigem Fachunterricht an Hochschulen (English-Medium Instruction, EMI). Die Rundschau ist eingebettet in Erläuterungen zu bildungs- und sprachpolitischen Entwicklungen in Europa.
Kelly, Paul   +2 more
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Voluntary Restriction or Freedom to Flourish? Self‐Regulation of Commercial Tutoring Providers for Managing Shadow Education

open access: yesEuropean Journal of Education, Volume 60, Issue 4, December 2025.
ABSTRACT Private tutoring, also called private supplementary education or shadow education, has experienced rapid growth in the past two decades. As the phenomenon has expanded globally, so too has the academic literature calling for understanding and effective governance of the sector.
Mohan Dhall
wiley   +1 more source

Contradictions in adult education structures and policies in Austria: their interrelation with the professional development of educators [PDF]

open access: yes, 2011
This article analyses the structural influences on the professional development of adult educators and their relation to education policy using Austria as a fairly average example of the diversity in European adult education.
Lassnigg, Lorenz
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Bedeutsamkeit, Effizienz, Lernklima. Grundlegende Gütekriterien für Unterricht und didaktische Prinzipien

open access: yesBeiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung, 1990
Aufgrund eines Wertentscheides postuliere ich drei fundamentale Gütekriterien für Unterricht: (1) Bedeutsamkeit , (2) Effizienz, (3) Lernklima. Weiter postuliere ich, analog zu natur-ökologischen Betrachtungen, ein psycho-ökologisches Gütekriterium ...
Jo Kramis
doaj   +1 more source

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