Results 31 to 40 of about 886 (84)
Odziv višjega in visokega v v šolstva na vseživljenjsko izobraževanje
AS: Andragoška Spoznanja, 2001 Avtorica v prispevku poudarja, kako je z vidika prezivetja pomembno, da imajo posamezniki dovolj znanja, vsaj visjo solo. Tisti z nizjo izobrazbo spadajo v skupino funkcionalno nepismenih.
Ana Krajnc
doaj +1 more source
New law on higher education in Ukraine: innovations and risks [PDF]
, 2015 Since the signing of the Bologna Convention in 2005, the higher education of Ukraine has been in a state of changes. Modern development of higher education in Ukraine is a subject of market economy laws, which require reforms of higher education in the ...
Мосьпан, Наталя Вікторівна
core
Se odrasli lahko nehamo izobraževati? Vključevanje Slovencev v izobraževanje in primerjava z Evropo
AS: Andragoška Spoznanja, 2005 Vsezivljenjsko ucenje je ze nekaj casa aktualna tema- pri nas, v preostali Evropi in tudi drugje po svetu. UCiti se zacnemo takoj po rojstvu. Hodimo v solo, si pridobimo poklic in ga zacnemo opravljati. Na tej tocki, bi nekoc lahko rekli, se lahko nehamo
Jadranka Tuš
doaj +1 more source
Izzivi prihodnosti – holistična strategija in sinergija vednosti
AS: Andragoška Spoznanja, 2010 Vsak dan vidimo, kako nepredvidljiva je prihodnost. Sodobni sociologi današnje družbeno stanje imenujejo "obdobje tekoče moderne", "družba konca gotovosti", "svet brez ligatur".
Senka Hočevar Ciuha
doaj +1 more source
Šola na oblaku: poročilo o projektu in zaključni konferenci
Dela, 2016 Člani Oddelka za geografijo od leta 2013 delujemo v okviru Evropskega projekta vseživljenjskega izobraževanja Šola na oblaku (School on the Coud - SoC, št. projekta 543221-LLP-1-2013-1-GR-KA3-KA3NW), ki se bo zaključil v letu 2017.
Blaž Repe, Marko Krevs
doaj +1 more source
Uresničevanje potencialov e-izobraževanja v izobraževanju odraslih
AS: Andragoška Spoznanja, 2008 E-izobraževanje, katerega bistvena značilnost je uporaba sodobne informacijske in telekomunikacijske tehnologije (IKT), odpira nove perspektive in možnosti za pridobivanje in kreiranje znanja odraslega prebivalstva.
Lea Bregar
doaj +1 more source
Kakšno znanje potrebuje sodobni človek
AS: Andragoška Spoznanja, 1996 Pridobivanje znanja se je v industrijskem času povezovalo z dejanskimi razmerami. Šolanje in poklic sta pripravila človeka navadno za vse življenje, takrat ko še družba ni bila izpostavljena tolikšnim spremembam, kot je danes.
Ana Krajnc
doaj +1 more source
Izobraževalno svetovanje starejših
AS: Andragoška Spoznanja, 2009 Vloga in poslanstvo izobraževanja starejših se v storilnostno naravnani, starajoči in na znanju temelječi družbi spreminjata. Starejši so lahko dejavni le če se pridružijo socialnim skupinam in če imajo možnost vključevanja v nove spodbudne dejavnosti ...
Maša Bizovičar
doaj +1 more source
Konkretizacija pojma trajnostnega prostorskega razvoja za oceno osveščenosti otrok in mladostnikov [PDF]
, 2009 Prispevek je usmerjen k celovitemu sooblikovanju pogojev za tvorno izobraževanje o učinkovitih, konkretnih prispevkih k trajnostni razvojni usmeritvi, s poudarkom na grajenem okolju oziroma arhitekturi.
Andreja Istenič Starčič +6 more
core
Spreminjanje družbene strukture in vseživljenjsko izobraževanje – Iz industrijske v družbo znanja
AS: Andragoška Spoznanja, 2010 Družbena struktura se spreminja. Industrijska družba je hierarhična piramida z ločenimi družbenimi razredi in določenimi zakonitostmi omejene vertikalne socialne mobilnosti.
Ana Krajnc
doaj +1 more source