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Das Sokratische Gespräch als Möglichkeit und Ergänzung universitärer Lehre
Die Materialwerkstatt, 2023 Die hier vorgestellte Methode des Sokratischen Gesprächs soll als eine ergänzende Möglichkeit der universitären Lehre dargestellt werden. Sie hebt sich von Vorlesungen, Seminaren, Kolloquien etc.
Hans-Peter Griewatz
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Paul Hoyningen-Huene. Reducción y emergencia
Epistemología e Historia de la Ciencia, 2019 Versión original: “Reduktion und Emergenz” en Bartels, Andreas; Manfred, Stöckler (eds), Wissenschaftstheorie: ein Studienbuch, Paderborn: mentis 2007, pp. 177-197. Traducido del alemán por Andrés A. Ilcic (ailcic@ffyh.unc.edu.ar)
Andrés A. Ilcic
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Forum: Qualitative Social Research, 2022 Partizipative Forschung kann als ergiebiger Forschungsstil im Kontext sozialer Ungleichheit verstanden werden. Wie insbesondere an Debatten aus dem Bereich der feministischen Wissenschaftstheorie deutlich wird, ist der Einbezug Angehöriger ...
Lena Tanzer, Helga Fasching
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Datendiffraktion: Von Mixed zu Entangled Methods in den Digital Humanities
Zeitschrift für digitale Geisteswissenschaften, 2022 The research program of mixed methods, adopted from social research, shapes the epistemic cultures of the Digital Humanities (DH).
Rabea Kleymann
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Skizze einer die Praxis integrierenden Wissenschaftsdidaktik
Zeitschrift für Hochschulentwicklung, 2020 Bisherige Konzeptionen einer Wissenschaftsdidaktik haben ihren Blick auf die universitäre Ausbildung beschränkt. Der Einbezug einer fachhochschulischen Perspektive rückt die Praxis in den Blickwinkel. So entwickelt das hier vorgestellte Theoriemodell die
Dominikus Herzberg
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Verschwörungserzählungen im Kontext der Wissenschaftsleugnung
Zeitschrift für Praktische Philosophie, 2023 Der Aufsatz untersucht aus wissenschaftstheoretischer Warte Verschwörungserzählungen im Kontext der Wissenschaftsleugnung und stellt sowohl diesbezügliche Merkmale als auch angemessene Kritikverfahren heraus.
Thomas Heichele
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Didaktik – Bildung – Technik – Kritik. Medienpädagogik und Antinomien der Moderne
MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung, 2017 Der Beitrag analysiert mit Mitteln der Wissenschaftsforschung die ambivalente disziplinäre Lage der Medienpädagogik innerhalb der Erziehungswissenschaft in Deutschland.
Edwin Keiner
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„Keiner fragt – Theologen antworten“ Die Zukunft der Theologie erfordert einen Blick von außen
Limina, 2023 Warum sie für Universität, Gesellschaft und den mündigen Menschen wichtig ist, kann die Theologie gut begründen und greift dabei auf soziologische, philosophische, kulturanthropologische, historische, psychologische und bildungstheoretische Hintergründe ...
Hunze, Guido
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The relationship between self‐deception and other‐deception
The Southern Journal of Philosophy, Volume 62, Issue 2, Page 263-275, June 2024.Abstract Unlike the question of whether self‐deception can be understood on the model of other‐deception, the relationship between the two phenomena at the level of practice is hardly ever explored. Other‐deception can support self‐deception and vice versa.
Anna Wehofsits
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MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung, 2017 Es gehört zu den Aufgaben wissenschaftlicher Disziplinen, sich durch eine Bestimmung ihres Gegenstandes und diesem angemessene Methoden selbst zu disziplinieren und so zu konstituieren.
Christian Swertz +4 more
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