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Es pot educar només amb mínims morals. Ètica de mínims "versus" mínima educació Can education work with minimalist ethics? Minimalist Ethics v. Minimal Education ¿Se puede educar sólo con mínimos morales? Ética de mínimos versus mínima educación

Temps d'Educació, 2008
En aquest article defensem la necessitat, per a una bona educació cívica, de no educar només en mínims morals. Justifiquem perquè no es pot educar només amb mínims morals i subratllem la importància dels màxims (de la fe, de les cosmovisions i de les ...
Begoña Román Maestre
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Du scoutisme à l'éducation civique : le moment Louis François

, 2012
Retrace la naissance à la Libération de l'éducation civique dans le second degré et le rôle de l'inspecteur général Louis François dans sa mise en oeuvre; analyse plus spécifiquement l'influence du scoutisme et des méthodes scoutes dans certains aspects ...
Martin, Jean-Paul
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Les conceptions de l'éducation à la citoyenneté et de l'éducation civique dans les manuels scolaires de l'enseignement secondaire du Québec et du Luxembourg

, 2007
La demande d'une éducation citoyenne dans les pays occidentaux renvoie à des interprétations historiques divergentes de la citoyenneté. Une analyse de contenu par grille catégorielle de manuels québécois et luxembourgeois permet le dégagement des ...
Paulus, Georges
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LA RENAISSANCE DE L’IDENTITARISME [PDF]

Cahiers Africains des Droits de l’Homme et de la Démocratie ainsi que du Développement Durable
Ce texte explore la résurgence mondiale de l'identitarisme, idéologie centrée sur la promotion exclusive d'identités ethniques, religieuses ou régionales, source de fractures sociales. À travers des exemples historiques (génocide rwandais, partition de l'
Michée DIANSANA LIBAMBU
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L’apprentissage de la citoyenneté sociale : une dimension négligée à l’école ? Une comparaison France/Québec

L’Éducation en Débats
L’éducation à la citoyenneté est devenue un enjeu incontournable des systèmes éducatifs français et québécois. Cependant, la dimension sociale de la citoyenneté semble être négligée et source de malentendus pour les acteurs/trices de l’éducation.
Marie-Laure Harmand
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Importance of Indigenous elders' contributions to individual and community wellness: results from a scoping review on social participation and intergenerational solidarity. [PDF]

Can J Public Health, 2020
Viscogliosi C, Asselin H, Basile S, Borwick K, Couturier Y, Drolet MJ, Gagnon D, Obradovic N, Torrie J, Zhou D, Levasseur M.   +10 more
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[In student residences during lockdown, disabled students coping with distance learning are left on the sidelines]. [PDF]

Alter, 2020
Douat É.
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ENTRE O MODERNO E O AUTORITÁRIO, O LIBERAL E O CONSERVADOR: O PROJETO DE SOCIALIZAÇÃO POLÍTICO-IDEOLÓGICO CONTIDO NA DISCIPLINA ESTUDO DE PROBLEMAS BRASILEIROS

Educação & Sociedade
RESUMO: Em 1969, foi tornada obrigatória a disciplina Estudo de Problemas Brasileiros (EPB). Voltada a alunos do ensino superior, a EPB foi criada com o propósito de preparar, moral e civicamente, os jovens para a defesa da democracia, dos valores ...
Samara Lima Tavares Mancebo Lerner
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La question de la forme en éducation

, 2014
International audienceLa classification des dispositifs éducatifs en termes de formes échoue à se libérer de la prégnance de la forme scolaire. L’idée de forme peut cependant être repensée dans le cadre de la pensée de John Dewey, centrée sur les ...
FABRE, Michel
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LA ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS SOCIALES Y LA EDUCACIÓN PARA LA CIUDADANÍA EN ESPAÑA

Didáctica Geográfica, 2011
RESUMEN: Las relaciones entre la enseñanza de las ciencias sociales y la formación de la ciudadanía se han desarrollado a partir de enfoques centrados en la preparación para la vida y los problemas sociales relevantes.
Joan Pagès
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