Results 81 to 90 of about 882,341 (168)
Huli yanjiu, 1999 当前如何对护士进行素质教育，培养宽基础、高素质、强适应的护理人才，以适应２１世纪的护理工作，是护理教育亟待解决的问题。我校于１９８７年开设了《护士素质学》，重视对护士进行素质教育，取得了一定成效，培养的学生受到用人单位的好评。在深化教学改革的今天，对...
史瑞芬
doaj
中西医结合护理Objective To explore the construction and management of Traditional Chinese Medicine nursing team and talent training, improve the supervision system, establish a reasonable structure, professional, high quality of integrated traditional Chinese and ...
TAN Lei (谭蕾) +2 more
doaj +1 more source
[The Role of Virtual Reality Technology in Medical Education in the Context of Emerging Medical Discipline]. [PDF]
Sichuan Da Xue Xue Bao Yi Xue Ban, 2021 Gao Y, Zhao QP, Zhou XD, Guo QM, Xi T.
europepmc +1 more source
, 2008 中国—东盟区域经济、次区域经济的深入发展,提出了法律服务人才的适应性问题,现行的法律人才结构远不能满足中国—东盟经济发展的需要,这种缺陷源于我国法律人才培养教育模式的缺陷。为此,应该对我国的法律人才培养模式进行结构性的调整,以培养适应性的 ...
何立荣
core
Huli yanjiu, 2016 摘要： 医学院校护理专业学生是未来护理队伍的生力军,医学院校培养国际性、实用性、创新性、人文性护理人才是当今护理服务国际化的实际要求。因此,护生人文素质教育则是未来护理工作者树立正确的人生观、价值观、职业道德和社会责任感,塑造健全人格的必修课。对在校高职护生人文素质能力情况进行调查,并提出有效的干预方案,以加强高职高专护生人文素质教育的培养,培养护生人文关怀能力,提升整个护理职业的道德素养,是提高整个高职高专护理队伍综合素质的有效途径,也是促进护理事业可持续发展亟待解决的问题。
张莹莹, 秦爱华
doaj
, 2005 运用文献资料法、体育统计法和访问调查法,对广西民族学院田径裁判人才的培养进行探讨,结果显示:广西民族学院田径裁判人才的培养,得到区内外专家的大力支持和上级领导的高度重视,运用现代化教学培训的手段,对学生田径裁判人才培养具有先进性和科学性 ...
何卫东
core
Huli yanjiu, 1988 多年来,由于种种原因,我国护理人员一直处在人才紧缺、青黄不接的阶段,要改变这种局势,首先得从教育入手,百年大计,教育为本。大量合格人才的培养有待于教育,教育要进一步加决深化改革,采用两条腿走路的办法,扎扎实实抓好基础知识和基本技能的教学,为社会输出大批合格护理人才,是当务之急。
陈曦娉
doaj
, 2019 在国家创新驱动发展战略背景下,加强创新型人才培养是高校服务创新型国家建设的重大战略举措,也是高校开展创新创业教育的价值诉求。创新创业教育作为一种素质、实践以及个性化教育,是培养创新型人才的有效路径,也是我国高等教育改革突破、促进创新型人才培养的切入点。但是,我国创新创业教育基于创新型人才培养的视角还有很大的完善空间。对此,高等学校首先要明确"以培养创新型人才为导向"的教育理念。其次,为了实践这一理念,高校应该从教育者、受教育者、教育影响这三大要素出发,构筑较为完备的创新创业教育保障体系 ...
刘海涛
core
Zhongguo shiyan zhenduanxue, 2022 个极其复杂的系统工程,涉及教育理念、培养目标、课程体系、教学模式及相应的制度机制,决定着医学人才培养质量[1]。吉林大学中日联谊医院作为国家住院医师规范化培训基地,高度重视住培工作,借鉴先进的教育理念,坚持系统设计、精细管理、协同创新,已经建立起一套较为完整的住培医师规范化培训体系,并6次在全国性相关会议上作专题报告。1明确培养目标,发挥顶层设计和整体引领作用一是确立住院医师培养目标。总体培养目标表述为为:以培养“真正会看病的医生”为宗旨,以提高学院临床实践能力为目标;具体培养目标表述为 ...
doaj
, 2011 高校人才培养模式是高校在人才培养过程中所建立的稳定的、对人才培养质量具有显著影响的关系样态,可以从宏观、中观和微观三重维度对其进行界定。传统的高校人才培养模式已经不能适应经济社会发展对高校人才培养的要求,在当今时期,应当以微观维度的模式改革为重点,调整师生角色,转变师生教学行为,同时对中观和宏观维度的模式进行适应性改革 ...
别敦荣
core