Results 121 to 122 of about 1,674,981 (122)
, 2014 [[abstract]]本研究旨在設計以認知學習理論為基礎的網路學習環境和教學方法，協助教師引導學生進行科學概念的探究、反思與整合，並測量該系統對提昇教學品質和學習成效之影響。以自建「科學認知學習系統」作為研究工具，依據個案教師設計的高中「轉動力學」單元教案於系統中佈置研究情境，藉以調查專家、教師和學生對系統與教案的知覺成效。主要的研究發現包括：(一)完整的網路學習環境除了具備理論基礎的系統特徵，更需具有符合個別教師的教學需求的彈性；(二)唯有真正使用者方能體會系統對教學和學習的真實影響；(三 ...
吳為聖; 張惠博; 陳錦章
core