Results 111 to 120 of about 1,674,981 (122)

Circulation of Song Hejijufang Prescriptions as Nabyak - Focused on Uwhangcheongsimwon. [PDF]

Uisahak
Li X.
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103年度中小學數位閱讀計畫年度成果發表會議

, 2015
[[abstract]]103年度中小學數位閱讀計畫年度成果發表會議於104年1月22日在本校舉行，此盛會由中小學數位閱讀計畫辦公室主辦，高中職教學資源中心(本校)協辦。會議首先由教育部資訊及科技教育司劉副司長文惠、本校郭校長艶光及計畫辦公室計畫主持人陳教授立祥致詞，接著由臺中教育大學音樂系郭政鑫同學等人進行弦樂演奏，成果發表會議在悠揚的樂聲中揭開序幕。 　　中小學數位閱讀計畫包括高中職教學資源中心、國中教學資源中心及國小教學資源中心。本次會議邀請各資源中心合作學校及夥伴學校共襄盛舉 ...
數位學習中心
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組織學習在教室知識管理學習成效之探討

, 2009
[[abstract]]組織學習的過程涉及知識管理、有效地輔助知識管理且與知識管理互為內涵、策略，?者相輔相成的關係，並同為創造與增進組織競爭優勢的?大利器，因此，本研究即以此為理論基礎，設計教室知識管理的教學模式，透過班級團隊合作的組織學習進行教室知識管理教學，並在每個階段設置控管機制來監督、控制學習的品質，以提高學習成效。本研究主要採用準實驗研究法，實驗對象以國小六年級學生為研究樣本，一組為實驗組(31人)，另一組為控制組(33人)，針對網頁製作課程進行為期八週的實驗教學，以探究其學習成效的影響 ...
林朝清
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Intergenerational engagement with Asian residents in long-term care facilities: a mixed method systematic review. [PDF]

Front Public Health
Liu H, Topping A, Guo P.
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數位教材之學習導引功能評估與探討

, 2009
[[abstract]]?位教材的學習導引機制是引?學習者順暢進?學習活動的關鍵，透過適?的學習導引，學習者可以輕鬆掌控個人學習活動的進展。ASTD(2002)?位教材認證標準的介面標準中訂定?五項學習導引相關的認證標準，我國經濟部工業局(2005)所推動的「?位教材品質認證」也將學習導引?為重要的規範面向，由此可?學習導引機制對於?位教材的重要性。然而，由目前國內「?位教材品質認證」案?的表現發現，「學習導引」仍有許多的改進空間。本研究針對?位教材品質認證案?，探討國內?位教材在學習導引方面常?的問題。
陳明溥;鄭千佑;周韻芳
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國中生網路學習之探討：以自然與生活科技學習為例

, 2013
[[abstract]]本研究針對國中生建置一個融合MST及問題解決之科技學習網站，並實際利用此學習網站實施網路學習，以評估本研究網站是否有助於國中生科技的學習，並從實施網路學習的過程中了解學習者在網站中的學習情形。研究進行可分為兩個階段，第一階段在於網站製作，經過資料蒐集、設計及製作三個過程完成網站製作，並透過專家的評估及建議進行網站內容的修改；第二階段則以台北市某國中三年級四十六位學生做為研究對象，實施網路學習，並利用觀察、問卷調查兩項研究方法，來蒐集學習過程中之各項相關資料 ...
游光昭;林珍瑩
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工學院榮譽榜

, 2014
[[abstract]]薛敬和教授榮獲日本高分子學會SPSJ之International Award 中華民國顯微鏡學會第21屆年會暨第23屆學術研討會[[fileno ...
清華大學工學院產學研合作聯盟
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於網?合作學習系統中導入適性輔助設計以促進國小學童進?有效互動之研究

, 2009
[[abstract]]本計畫的主要目的是依據國小學童在網?合作學習時互動特徵的差?，包括little-contribution、coordination-emphasizing（多協調、少任務相關）、communicative（多任務、少知?相關）和task work-oriented（有限的知?相關、內容表淺），在系統內導入適性的輔助及介入設計。本計畫考?到欲使?同型態之學習者皆達成有效互動的目標，需要?同程?的鷹架及?同形式的策?輔助，因此將計畫分成三個階段，以三?時間完成。每階段針對特定互動 ...
邱瓊慧
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修平技術學院大學部學生學習動機 、學習策略與學習效果之相關研究

, 2008
[[abstract]]本研究旨在探討修平技術學院大學部學生其學習動機、學習策略之現況，並探討學習動機與學習策略影響學習成效之關係。本研究以學習動機量表、學習策略量表，作為研究的工貝。問卷先選取樣本做預試篩選，透過信、效度之考驗，以確定問卷內容的適切性。正式施測時，以分層隨機抽樣，總共抽取I7班703人進行問卷施測，有效問卷回收55'份。資料以多變項變異數分析、逐步迴歸分析等統計方法，探討各變項之間的關係。研究發現，修平技術學院大學部同學之學習動機、學習策略各向度之得分，幾均介於稍微符合(4分 ...
簡秀娥, 許世卿, 梁麗珍
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網路教學學習滿意度分析－以崑山網路大學為例

, 2009
[[abstract]]網?與電腦科技的發展，突破?時空限制，?僅影響生活，同時也衝擊學習的型態。在網?教學環境下，教師授課方式與角色?需有適當的調整。網?教學對傳統的教育模式帶??衝擊與挑戰，也為教育提供?豐富的資訊?源與應用管道。本研究?用網?問卷調查方式，針對?與崑山科技大學網?教學的修課學生進??表施測，瞭解受訪學生的修課背景對學習活動設計、教學管?與系統服務等構面上之滿意程?，進一步探討修課背景對此三構面的因素之間的相關程?和互動情形。 本研究將分析結果提供給教師及學生，也提出相關建議以供網 ...
陳熙玫;曾愉茵;陳進豪
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