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Shizi Peiyu Yu Jiaoshi Zhuanye Fazhan Qikan, 2010 本研究透過系統化教學設計之方式，融合教科書之主要語法結構，發展出適合國中七年級學生的英語寫作教學課程。 本研究得到之研究結論如下： 一、Dick 和 Carey 的系統化教學設計理念，能協助教學者設立明確的教學目標。 二、研究對象填寫之「英語造句書寫興趣量表」前後測，以成對樣本t 檢定分析， 顯示以系統化教學設計英語造句寫作課程，能提升學習者的英語造句書寫興趣。 三、量表中四個分量表－「個人寫作知覺」、「寫作技巧」、「寫作喜好」和「英語學 習態度」之前後測，進行成對樣本t 檢定 ...
林婕婷 Lin, Chieh-Ting +2 more
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行動裝置之語言學習操作介面使用性評估設計－以手機學習英語為例
, 2009 [[abstract]]以?動裝置作為語言學習的配備，具有學習時間?活運用的優勢，現代職場對語言能?的需求彌殷，學習者運用?動裝置之手機?學習已為手機加值應用趨勢之一。市售手機學英語商業化產品漸多，開發者是否運用使用者中心設計(User CenteredDesign; UCD)，以克服此?裝置輸出入介面的限制，創造優?的使性操作介面，殊值探討研究。本研究遵循Basili 的DECIDE 的引導架構，規畫及導引本研究設計，綜合??動學習的設計要素及使用性的效標?個構面，提出一個 ...
黃靜華;許永洲
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Journal of Curriculum Studies從九年一貫課程改革起至十二年國教新課綱，隨著教育鬆綁，課程改革事務日益複雜，涉及各級教育系統（中央─地方─學校）內外及相關組織單位（如師資培育、升學考招）與利害關係人等環節之間的整理設計、整合、連結與協作，因此，「課程治理」課題愈來愈受學術界、政策部門與各級教育實務工作者關注，系統領導人除了需具備整體性的策略有系統地梳，更需結合相關部門緊密協力，以促進課程治理系統發展。但關於治理方面的教育專門論著，在臺灣仍不多見，本文配合本期「課程治理專題」引藉由D. W. Campbell與M.
劉韋君 Wei-Chun Liu
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, 2023 [[abstract]]大學社會責任 (University Social Responsibility, USR) 已是全球趨勢，教育部也鼓勵大 專院校多提供校外社區服務課程，或是校內的服務學習課程。本研究目的包括：(一)、了 解學校提供服務學習的課程目的和學生的態度。(二)、了解大學社會實踐結合課程教學採 用服務學習的價值，及學生的學習態度、阻礙和成效。(三)、調查學生對服務學習態度和 參與課程教學採用服務學習的關係。針對服務學習的學生、大學社會實踐結合休憩課程融 入服務學習學生 ...
高立學, 吳婉綺
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, 2014 [[abstract]]本合作由許棟樑教授帶領四位研究生到某大筆記型電腦工廠，從事製造流程再造之研究。其中發展出一套有系統的電子廠分析診斷與改善手法。整理出有效改善工廠績效之關鍵成功因子，找出改善空間與建議，模擬執行結果，並轉移改善之具體方案交由工廠實施。其主要內容為：工廠分析與診斷、設施規劃分析與改善、製程分析與再造、Benchmark各筆記型電腦廠之績效並找出有效改善之驅動因子。[[fileno ...
清華大學工學院產學研合作聯盟
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Shizi Peiyu Yu Jiaoshi Zhuanye Fazhan Qikan, 2012 本研究以一所教育大學師資生參與集中實習班級為研究對象，以自編之「師資培育生集中實習參與態度與教學專業成長調查問卷」作為研究工具，目的在瞭解師資生的集中實習參與態度與教學專業成長情形，並探討集中實習參與態度與教學專業成長的關係，期能有助於師資培育政策與課程規劃的參考。研究結果發現如下：（1）無論是在基本態度、教學準備或實施與檢討等層面，師資生有九成以上對集中實習展現出正向認真的參與態度；（2）無論是在教學知能或班級經營知能等層面，師資生有九成以上正向肯定集中實習有助於其教學專業成長；（3 ...
黃永和 Huang, Yung-Ho +1 more
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, 2009 [[abstract]]本研究提出一套融合形成性評?機制的?動學習環境下之?學步道系統。在?動學習環境下，學習者可藉由系統所提供的學習情境、線上即時互動、輔助教材支援、手寫答案功能和攝影功能等進??學步道之學習活動。當學習者每完成一單元的?學步道活動後，可進?該單元相關的形成性評?並獲得回饋 ...
沈佳萍;蕭顯勝
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, 2015 碩士本研究為國中國文教學策略的行動研究。因應廿一世紀終生學習的概念，並解決教師教學上的困境，本研究將依據國中七年級國文科「唐詩」課程內容，實施二個月資訊融入合作學習的行動研究。嘗試在國中國文唐詩課程中結合資訊融入合作學習策略，發展相關課程教案、表單以供日後相關老師與研究作為參考。本研究的主要發現如下： 一、資訊融入合作學習策略之唐詩課程教學設計，有別傳統教學方式，學生學到了另一種解決問題的方法，也提升了國中七年級學生學習態度。 二、學生透過資訊融入合作學習策略建構知識，提升了七年級學生學習唐詩的學習成就。
鍾雅君; Chung, Ya-Chun
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應用合作學習的類比學習環發展國中自然與生活科技教材設計－以速度與加速度為例
, 2011 [[abstract]]本研究旨在應用以確認、檢索、映射以及評估四個類比思考步驟為基礎的合作學習類比學習環理論，發展速度與加速度單元教材，並探討學生的學習情形。教材設計依據徐順益（1999）所提出合作學習的類比學習環理論。由研究者自行發展，經專家審查及三位國中理化教師共同修訂，再對國中學生實施預試，予以修改定案。教材內容包含四個活動設計，活動一：一步一腳印－瞭解路徑長和平均速率的求法和意義；活動二：一分耕耘，一分收穫－知道位移和平均速度的求法和意義；活動三－神秘島 的傳奇－認識等速度和等加速度運動 ...
李奇芳; 林建隆; 徐順益 +1 more
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