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發展合作情境的5E探究壓力單元教學模組對八年級學生學習成就之影響

open access: yes, 2011
[[abstract]]本研究以準實驗研究法探討實施融入合作情境的5E探究教學,對學生壓力單元的學習成就影響與教室感受為何?研究樣本取自台灣中部地區某兩所國中八年級常態班學生各兩班,分別為實驗組、控制組。兩班實驗班由研究者及合作教師採合作情境的5E探究教學,兩班控制班則分別由兩位原任自然科教師採早期式建構教學。實驗組和控制組分別施以壓力先備知識前測、壓力成就測驗後測、科學教室環境量表前後測,進行共變數分析,以比較兩組學生在壓力單元成就測驗及科學教室環境感受差異情形。並輔以質的資料收集與分析,進行教室觀察、
林建隆;徐順益;邱悅熒;吳吉晃
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運用電腦化適性測驗提昇合作學習中小組學習成效與互動品質

open access: yes, 2009
[[abstract]]研究指出,合作學習能提昇學生的學習成效,在合作學習的活動中,小組組員間互相信任、依賴,有共同的目標並願意互助,一起完成任務;因此,合作學習除?知?的習得,?增進學生的社會互動技能。然而,許多的實驗教學研究發現,在課堂上運用合作學習進?教學活動相較於傳統講述教學,需要?多的準備工作及教學時程,因此,本研究主要的目的除?在探討合作學習活動對於學生在?學的分?除法概?及計算上的表現,並進一步瞭解在合作學習的活動中,融入電腦適性化測驗及合作學習管?系統,是否能讓教師 ...
張智凱
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八十九年度教育部產學合作獎

open access: yes, 2014
[[abstract]]獲獎人之一:本校材料科學工程系 葉均蔚教授 研發項目:往復式擠型法 簡禎富副教授[[fileno ...
清華大學工學院產學研合作聯盟
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亞洲大學數位學習平台

open access: yes, 2009
[[abstract]]網路學習是結合資訊與通訊技術,提供給學習者一個上需要與老師面對面授課的雙向、互動學習途徑。良好的學習平台,能輔助教師系統化的管理與推動課程 ...
黃子權;陳榮燊
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《學習、發展和發現的神經學基礎:科學和數學教學的啟示》導讀與評論Previewing and Commentary on The Neurological Basis of Learning, Development and Discovery:Implications for Science and Mathematics Instruction

open access: yesJournal of Curriculum Studies, 2007
1956年,Chomsky等幾位學者在麻省理工學院發表了幾篇有關認知心理學的論文,使得近幾年來結合神經生理學為基礎的認知科學理論蓬勃發展,也改變了傳統的教學理論,Lawson認為教學的理論應該以人是如何學習,以及大腦是如何運作為基礎,因此,本書之目的是希望以神經生理學為基礎,建構一個健全的理論來引導教學的實施。
劉嘉茹 Chia-Ju Liu
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高中化學教學的行動研究:合作學習

open access: yes, 2012
[[abstract]]本研究旨在利用行動研究具螺旋式探究,及深入情境解決實際問題之特點,對高中化學課程以使用學習方式重新加以規劃。試行期間,研究者依據收集的學生相關資料,在行動中反省自己教學方法,尋求實際學習情境中最適合學生之方式繼續執行,評析實施成效,做爲改進依據。過程中根據收集的新資料,比較學生在修正前後階段參與學習意願的改變,及可能造成的原因。探究時發現:因能顧及真實面且教師於活動過程適時把握機會,鼓勵同學投稿參與,師生對施行信心大幅提昇,使此種學習之課程內容被調整得最爲圓融 ...
楊宏珩; 段曉林
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本校數位學習中心榮獲教育部補助設立數位閱讀計畫—高中職教學資源中心

open access: yes, 2015
[[abstract]]教育部為促使「優良教與學模式」成功移轉,培養高中職學生21世紀5C關鍵能力:溝通協調能力(Communication)、團隊合作能力(Collaboration)、複雜問題解決能力(Complex problem solving)、獨立思辨能力(Critical thinking)、創造力(Creativity),增進自學能力及原文閱讀能力,以銜接未來大學/科大之課程,規劃成立「數位閱讀計畫—高中職教學資源中心」,並於103年1月公開徵件 ...
數位學習中心
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產學合作進行曲

open access: yes, 2014
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清華大學工學院產學研合作聯盟
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