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教師教學過程中心流體驗之研究 The Study on the Flow Experience of the Teacher While in Teaching
Shizi Peiyu Yu Jiaoshi Zhuanye Fazhan Qikan, 2015 本研究以Csikszentmihalyi 所提出的心流體驗為要，探究教師教學過程中心流體驗之感受經歷、影響教師心流體驗要素與心流體驗對於教師教學上之助益，並對6 位教師進行深度訪談，期望對教師教學過程中心流體驗之感受有深入之瞭解。本研究歸出並非每一位教師於課堂教學時皆能深刻感受到心流體驗；班級學生秩序常規影 響教師心流體驗之感受；校長巡堂通常被視為一種干擾，不利教師心流體驗之發展；友善且資源充足之工作環境有助於教師感受心流體驗；心流體驗有助於教師教學品質之提昇 ...
方淑儀 Shu-I Fang
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師培者正念實踐與學生體驗：自我研究導向的課程調整 A Teacher Educator’s Mindfulness Practice and Students’ Experiences: Curriculum Adjustment Through Self-Study [PDF]
Shizi Peiyu Yu Jiaoshi Zhuanye Fazhan Qikan本研究採自我研究，旨在探究研究者自身作為一位大學師資培育者（以下簡稱師培者）接受正念訓練後，覺察課室經驗與師生關係出現了哪些轉變，並進一步了解學生對課堂中融入10分鐘正念活動的體驗為何。此外，本研究亦關心，師培者如何根據學生與教師專業發展團體的回饋，調整正念活動設計，以深化學生的正念體驗。研究者同時身兼師培者、正念實踐者與課程設計者，在授課過程中導入正念活動，並與三位同屬教育學院的師培者共組教師專業發展團體。資料來源包括研究日誌、學生學習檔案及教師專業發展團體會議記錄，並採主題分析作為資料分析方法 ...
郭葉珍 Yeh-Chen Kuo
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越南母語教材訓練方案實施成效之評估研究 An Evaluation of the Vietnamese Heritage Language Training Project
Journal of Curriculum Studies, 2015 母語學習需要適合家庭使用的語言教材，同時也應對教材的適用性進行評估。本研究目的為：透過系統化方式編輯一套越南母語學習教材，評估教材的適用性；邀請15組越南籍新住民家長形成共讀團體，並評估訓練方案的實施成效。研究結果顯示：一、內容評估：母語教材訓練方案的目標對新住民家長明確，同時在此訓練方案中也提供新住民家長適當的共讀技巧；二、介入評估包含訓練內容和新住民家長習得的技巧；三、過程評估：訓練期間新住民家長出席率達98%、繳回檔案15份；新住民家長對使用的教材內容和訓練團體的滿意度高；四 ...
葉郁菁 Yu-Ching Yeh +1 more
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, 2015 本研究目的在探討桃竹地區之國中體育教師應用體育資訊科技教學與創新教學之相關與影響。以桃竹地區之國中體育教師為研究對象，並以立意抽樣法收集「體育資訊科技教學量表」及「體育創新教學量表」之問卷330份，剔除無效問卷40份，有效問卷共290份，回收率為88%。統計分析結果：一、背景變項在性別、研習或進修及行政職務對體育資訊科技教學及體育創新教學達部分顯著差異性，其餘未達到顯著。二、體育資訊科技教學及體育創新教學的相關係數為中高程度的正相關。三、整體的體育資訊科技教學對體育創新教學具有影響力 ...
王俊傑; 林啟東; 楊總成; 王元聖
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你的教室ㄇ了沒？臺灣導入學習共同體學校的模式與策略省思 [PDF]
, 2015 2012年4月佐藤學《學習的革命—從教室出發的改變》專書在臺出版不到一年，已經有許多教師宣稱自己在實施「學習共同體」。職此，本文從歸納臺灣導入「學習共同體」學校的模式及策略，來探究及省察這波看似火熱的「學習共同體」學校改革的虛與實。在導入模式方面可以說是多種模式並存，包括：行政動員模式、播種蔓延模式、形塑文化風格模式、網路平臺協作模式、研究專案帶動模式等。在導入策略方面因緣際會出現一些過去教改少見的非典型策略，相當新穎：包括：出版社的行銷策略、讀書會、日本參訪體驗、研討會與工作坊、出版實施手冊 ...
陳麗華; 陳劍涵; 陳茜茹
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Shizi Peiyu Yu Jiaoshi Zhuanye Fazhan Qikan, 2020 當前的科學學習期望能夠使每個學生具有解決日常生活之能力，跨領域教學與學習已愈形重要，然而跨領域教學不僅在教材與教學的設計上仍處於方興未艾階段，第一線實際執行教學的教師更是亟待培訓。本研究從培養創客到使之成為創客師資之角度，在大學部開授二學分的探究實作課程，讓 17 名參與者學習並應用 3D 列印機，進行生活問題解決的創作，過程中設置線上學習輔助平臺，提供參與者課程內容影音輔助學習，以及相 關資料的收集和分享。課程中參與者學習與利用工具機創作，於期末展示其作品，並說 明問題解決的過程。研究採質性取向 ...
陳信宏 Hsin-Hung Chen +1 more
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高二學生在理想氣體多重表徵教學前後心智模式的改變 The Evolution of the 11th Graders’ Mental Models of Ideal Gas
Journal of Research in Education Sciences, 2012 學生在日常生活中的觀察，常無法察覺與體驗理想氣體的次微觀行為，易因氣體行為在巨觀現象中的表現而產生許多迷思概念或另有概念。本研究分析39 位學生經過多重表徵模型教學（高二上學期的課程中實施，總計八節課，每節50分鐘）學習理想氣體相關概念（粒子觀、氣體體積定義、氣壓成因、影響氣壓因素、剛性粒子、氣體粒子分布／運動等）的想法改變情形，並利用14 位標的學生（8 位男生、6 位女生）三次晤談（教學前、中與後）之口語及繪圖資料，進而探討學生心智模式的類型及演變情形。研究結果發現 ...
鍾曉蘭 Shiao-Lan Chung +1 more
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Shizi Peiyu Yu Jiaoshi Zhuanye Fazhan Qikan, 2019 本研究旨在探究跨縣市國中英語教師專業學習社群運作歷程與教學實踐。研究目的有三：探究跨縣市國中英語教師專業學習社群( 一) 成立背景、參與動機與核心價值。( 二) 運作方式與遭遇挑戰。( 三) 核心成員之教學實踐。研究方法採取個案研究法，研究對象為來自全國不同縣市，自發成立、經營，持續參與跨縣市國中英語教師專業學習社群的七位國中英語科個案教師。研究結果發現：( 一) 教育部和教育局行政支持跨縣市教師專業學習社群運作，促進參與教師的專業成長。( 二) 各地方國教輔導團的支持 ...
黃寶億 Bao-Yi Huang +1 more
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探究小組協作資訊尋求的成功與困難因素 Exploring factors for Collaborative Group Investigation [PDF]
Jiàoyù zīliào yǔ túshūguǎn xué, 2009 合作學習是近來教育實踐很重視的課題,其中很重要的活動之一,就是合作搜尋資訊、研讀、討論,形成學習的焦點。本論文採用Shah(00)的協作膠囊說理論,區別合作和協作,用以強調合作是資源分享,而協作是協同和合作,既分享資源,還須共同完成任務。本研究採行動研究設計,利用研究方法課程,將同學分組,進行協作文獻收集、檢索、評閱、組織、整合,寫成小組海報,並發表。教師於小組討論時參與觀察,撰寫教師日誌,同學亦撰寫學習日誌和小組學習心得,學期結束後,將各項文本進行分析。本研究進行小組合作資訊搜尋的過程研究 ...
Mei-Mei Wu, Jonathan Foster
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Journal of Research in Education Sciences, 2018 本研究旨在探討磨課師（MOOCs）教學經驗隱含之意義。以現象學的深度訪談與資料分析步驟，從受訪教師內隱的心理體驗歷程，歸納屬於人們共通性現象的經驗之意義，可分五大項陳述：傳達以學生為中心的訊息、編導故事情境的教學影片、增加多元學習經驗比小知識重要、放下名利得失心、創新教學的熱情與執行力。綜合上述描述，發現MOOCs授課教師具備五項教學經驗的意義：一、轉化專業實務經驗：將實務歷練注入教材製作，不同於學校課程所教授的內容與型態，讓學生感知有用及興趣。二、善用多媒體建構教材：教師構思教學劇本架構 ...
汪耀華 Yao-Hua Wang +1 more
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