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Journal of Research in Education Sciences, 2018 本研究目的在探討臺灣公民科技素養、科學興趣和科學參與之交互作用，並以分層隨機抽樣選取年滿18～70 歲公民共計1,831 人為研究樣本，填答信度與效度良好之公民科技素養試題。為瞭解臺灣民眾科技素養及科學興趣狀況，首先以極端組群法將公民的科技素養及科學興趣依據分數高低區分為四類組：「高科技素養、高科學興趣組」、「高科技素養、低科學興趣組」、「低科技素養、高科學興趣組」及「低科技素養、低科學興趣組」。再以百分比同質性檢定比較不同性別、年齡層及學歷在這四組的分布差異，發現「高科技素養、高科學興趣組 ...
王薪惠 Hsin-Hui Wang +2 more
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, 2012 [[abstract]]體適能促進是近年國家不變的政策，也是全世界關心的健康議題。在生活電器化、社會工業自動化的走向中，人類的身體活動減縮至最低，形成人類身心健康最大的威脅。本研究旨在瞭解學生之運動行為與體適能水準，並比較男女間及各學院新生間體適能及運動行為之差異是否存在。以91學年度大一學生為測量對象，填寫運動狀況調查表及測量體適能，測量項目包括身高、體重、坐姿體前彎、立定跳、一分鐘仰臥起坐及1600/800公尺跑步測驗。完成測量人數共811人（男生480名、女生331名），性別與學院為自變項 ...
楊亮梅
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Journal of Research in Education Sciences, 2013 歐美國家近幾年皆已建立不同程度的品質保證體系，而國內工程及科技教育認證實施9年，偏向檢視整體教育的品質，缺乏對評估機制的深度檢視。本研究旨在探究工程及科技教育認證對學生核心能力的影響，並瞭解目前國內各工程系所評估學生核心能力的方式。以問卷調查和深度訪談蒐集院長、系主任與教師意見，有效回收問卷共471 份，受訪對象計20位，並以一般歸納法（a general inductive approach）分析質性資料。研究發現：工程系所教師對於學生核心能力的評估仍是陌生的，且大多數系所尚未發展適當的評估工具 ...
林妙真 Miao-Chen Lin +1 more
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, 2012 [[abstract]]本研究旨在探討合作學習教學與傳統教學應用在排球技能學習之成效，以東海大學九十學年度一年級選修排球課兩班男、女生共110人為對象，採隨機分派，分為實驗組與控制組，在經六週教學後，將前、後測所得資料進行t考驗，獲得如下之結果：一、學習成就方面：傳統教學與合作學習教學的後測成績均顯著高於前測成績且達顯著性差異；兩種教學方法的學習成果比較未達顯著性差異。二、學習動機方面：傳統教學組的學習動機，在「投入」分量表前、後測呈現出顯著性差異；合作學習教學組的學習動機，在「勝任」分量表的前 ...
鄭金昌; 王宗進
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Journal of Curriculum Studies, 2013 本研究旨在為將來擬訂「K-12年級一貫課程綱要」與「K-12年級一貫課程體系指引」預作準備。國際教育組織近年來對於「核心素養」（key competencies）的培育相當地重視，本研究依據國內研究已建立的15歲階段國民核心素養內涵，在現有國中教育階段各學習領域的架構下，建構國中教育階段核心素養課程之具體內涵。研究方法主要包括文件分析和德懷術問卷調查兩種。研究結論有三項：一、國中教育階段各學習領域之領域核心課程目標、領域核心素養及領域核心素養指標之建構，有助於進行水平統整課程設計 ...
方德隆Der-Long Fang +1 more
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Shizi Peiyu Yu Jiaoshi Zhuanye Fazhan Qikan, 2016 本研究旨在探討國內某所私立大學師資培育中心於102 至103 學年度所推動之平板電腦補救教學計畫的執行情形。此計畫與大學鄰近四所國中合作，以大學修習教育學程之師資生擔任補救教學教師，由大學端訓練師資生使用平板電腦教學平台技術，由國中端推薦各科教師指導師資生課程設計與教學規劃，以各校參與補救教學之學生為對象，嘗試將平板電腦融入於補救教學課程中。為瞭解計畫執行情形，於計畫結束後本研究以訪談和問卷調查法收集計畫參與人員意見。於訪談方面，共有7 位國中行政主管及8 位國中教師接受訪談。於問卷調查方面，共收集20
陳琦媛 Chi-Yuan Chen
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彰化師大與國立彰化女子高級中學、國立彰化高級中學共同簽署合作備忘錄
, 2015 [[abstract]]本校與國立彰化女子高級中學（以下簡稱彰女）、國立彰化高級中學（以下簡稱彰中）於101年12月21日（星期五）上午於本校進德校區教學大樓T501多媒體視訊會議室舉行「策略聯盟簽約儀式」。由本校郭校長艶光與彰女鄭校長曜忠及彰中張主任永祥共同簽署合作備忘錄，並相互致贈紀念品，現場近70餘位校內外師長參與，場面隆重。 本校為國內的3所師範大學之一，並連續6年獲得教育部獎勵大學教學卓越計畫之補助，積極充實校內各項教學資源，更朝向全國頂尖大學邁進。本校為彰化縣內唯一一所國立大學 ...
數位學習中心
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, 2006 本研究透過實證教學探討大學生 對體育課程的關心程度，對課程的評 估，以及對學習的滿意度。 研究結果得知，經過適當的課程 規劃與教師有效能的教學之後，雖然 課程方面大部分的實際評估與重要程 度的評定分數有顯著的落差，但學生 對課程學習單元有著很高的關心程度 ，對課程評估亦達到「好」以上的等 級，對學習方面則有「滿意」以上的 程度，顯見學生對課程與教學的肯定 。另外分析得知，學生對課程越關 心，對課程的實際評估越好，對學習 越感到滿意，對再次修習課程的可能 性就越高。 本計畫的研究成果可以作為大專 ...
王同茂
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, 2009 [[abstract]]本研究以傳統教室為思考對象，導入?熟??與多媒體學習??建構?位化網?虛擬教室，針對傳統教室對每一個學生提供相同的教學及相同的學習時間加以改進，透過Mimic Builder 系統直接轉化傳統授課教學內容為?位學習內容，提供個別化補救學習的機會，藉由延長傳統教室學習時間與增加學習機會 ...
張原豪;游寶達;賴膺守;?明宗
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Journal of Research in Education Sciences, 2011 我國自1996 年開始試辦綜合高中，該政策的目的在於促使我國後期中等教育能在高中、高職之外，提供另一條不同的選擇進路，俾使學生得以適性發展，學得多方面知識，達到適性教育的目標。綜合高中分流政策立意甚佳，然而就歷年來綜合高中學生數變化來看，顯然綜合高中在我國後期中等教育仍不是主流，何以綜合高中沒有成為我國後期中等教育的主流？是否與國內相關研究發現綜合高中分流政策在執行上遭遇瓶頸有關，且進一步影響到國中畢業生在選擇就讀綜合高中的考量？此外，過去國內關於綜合高中分流政策的研究 ...
李敦義 Duen-Yi Lee
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