Results 51 to 60 of about 1,246,211 (105)
The study on the first women doctors in Korea, AHN Soo-kyung, KIM Young-heung, and KIM Hae-ji. [PDF]
Uisahak, 2021 Lee YA.
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, 2009 [[abstract]]本研究建構?一個混成同步教室，整合?實體教室與網?同步教室，目的在於創造一個多元彈性的混成同步教學環境，以?低網?教學的進入障礙，讓教學者可以很容?的在混成同步教室中進?同步教學，提高同步學習的效?。然而，混成同步教學與傳統教學有很大的?同，即使具有豐富經驗的教學者，也要熟悉混成同步教室的運作要?，才能產生?好的教學效果。因此，本研究觀察多個成功個案，歸納出合適的實體教室的環境佈置、網?同步教室的環境佈置與網?同步上課的設備建議，並針對?與者的角色、人?、地點 ...
陳年興;魏春旺;林俊成
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教師情境判斷測驗之編製 Construction of the Teacher Situational Judgment Test
Journal of Research in Education Sciences, 2016 為提供師資培育單位在甄選師資培育學生時，更多元的參考依據，本研究建置教師情境判斷測驗，並進行信度及效度之檢驗。研究一自2010 年起，進行教師情境判斷測驗的建置，並蒐集3,133位實習教師及正式教師之施測資料，以試題反應理論（item response theory, IRT）進行分析，檢驗測驗之信度及效度。研究一共建置75 題試題，且試題之中有90.67%與Rasch模式適配。研究二自2014 年起，進行試題的擴充，並蒐集了3,039 位大學生之施測資料。經由試題分析，研究二共建置105 題試題 ...
趙子揚 Tzu-Yang Chao +4 more
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, 2017 學習共同體是促進學校變革的重要取徑，其以學習為中心，除帶動師生成為 學習者，致力於共學，也改變課堂實踐，幫助學生自主學習。為了解教師在參與 學習共同體變革的歷程中，所關注的是什麼，本研究以「關注本位採用模式」為 視角，進行一所國中之個案研究。透過訪談、文件分析與觀察之資料蒐集，發現 因應學習共同體之方案特性，教師在實作過程中展現的關注，雖具發展性，然有 不同類型的教師關注在方案各實施期中以類似強度共存的現象。準備期中的定向 與準備出現自我關注；摸索期的機械式使用及開展期的例行性使用，則各皆同時 ...
潘慧玲; 洪祥瑀
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應用電腦輔助多媒體教學對高職不同學習風格學生在藝術領域之學習成效研究
, 2013 [[abstract]]本研究旨在探討電腦輔助多媒體教學對高職不同學習風格學生之「藝術生活」學習成效；研究以高職部定必修一般科目，藝術領域之「藝術生活」課程為基礎，發展一套專屬藝術生活的多媒體教材，探討不同學習風格的學生施予電腦輔助多媒體教學與傳統教學後，分析不同教學方法和不同學生特質交互作用下所呈現的學習成效，研究並考量教學方法及學習風格兩個因素，透過二因子實驗設計來探討其交互作用在學習成效之差異，提供往後教學之參考。具體而言，本研究計畫欲達成之主要目的如下： 第一年： 1.發展配合藝術生活課程使用之「
徐昊杲,朱之祥
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, 2013 運動習慣與體適能之好壞息息相關，多項調查結果均顯示我國學生之體適能水準有下降之趨勢，規律運動之人口亦較他國低，對整體國民健康及未來社會成本將有巨大影響，因此本研究之目的為瞭解我國大專校院學生之運動習慣現況，以我國大專校院學生為調查對象，採叢集抽樣法抽取80 所學校共32,000人，以自編之「全國大專校院學生運動習慣調查問卷」為研究工具進行調查，並就回收之28,977 份有效 問卷進行統計分析。結果顯示，調查對象中，參與運動社團或班系代表隊之人數比例未到30%，有參加運動競賽者，以參與班際比賽之比例最高 ...
林建勳 +1 more
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美國八年研究經驗對我國大學入學制度革新之啟示 Perspectives on Innovating the College Entrance System in Taiwan
Journal of Research in Education Sciences, 2011 本文旨在瞭解臺灣地區大學制度發展理念與議題，分析美國八年研究可茲啟發之經驗，以作為臺灣地區大學入學制度的參考。為建立比較點，本文運用King比較分析產生跨時空的經驗參照，分析臺灣地區大學入學制度的發展以及八年研究經驗，產生社會公平與適性發展的問題概念。其次，根據架構探究如以適性發展之公平概念檢視八年研究經驗，當高中不限於為大學入學條件而預備時，高中教育的課程、教學與評量則可以學生學習主體做出發，符合學生的需要與興趣，且不影響學生的入學準備程度，是為一種適性發展的公平概念。最後，在高中教育的目的 ...
黃嘉莉 Jia-Li Huang
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, 2009 [[abstract]]本研究以雙碼??、多媒體學習??及認知負荷為基礎，探討建置雙軌多媒體教學環境對學生學習影響之研究。本研究以雲?縣某大學技職部學生為對象進?準實驗研究，學生平均?齡 21 歲，共208 位學生，分成傳統教學組、單螢幕教學組及雙螢幕教學組三組進??同學習軌道對學習影響之研究。研究結果顯示三組在?同學習影響上各有?同的差?，在學習動機與學習態?方面未達顯著差?，學習興趣方面以傳統教學方式較佳，學習?解 ...
賴膺守;蔡鴻旭;游寶達
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, 2017 本研究旨在探討國民中學學習共同體與學習成效之關係，以新北市公立國民中學學生為調查對象，採問卷調查法，共回收有效問卷數459份，以描述性統計、t考驗、單因子變異數分析、皮爾遜積差相關、多元回歸分析等方法，進行統計分析。 根據分析結果，獲得以下結論： 一、國民中學實施學習共同體之現況尚佳，其中以「教室環境布置」得分最高，而以「多元學習評量」得分最低。 二、國民中學學習成效的實際情形尚佳，其中以「學習的態度」得分最高，而「學習的策略」得分最低。 三、性別、年級、有無參加學習共同體或有些科目以學習共同體方式上課，
李國健
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Shizi Peiyu Yu Jiaoshi Zhuanye Fazhan Qikan, 2010 許多研究顯示大意摘要能力是理解文章的基礎能力，更是讀書學習的必備能力，然而許多教師花費相當大的心力在大意摘要教學上，學生仍不得其要領。本研究的目的希冀運用互動電子白板所建構的數位化教學與學習的環境，並結合小組合作學習之優勢，以改進目前講授大意教學的模式，提升學生的參與感與專注力，進而增進學生之摘寫大意能力。而本研究採準實驗研究法之不等組前後測設計，以國小四年級四個班級的學生為研究對象，四個班級均接受不同教學方式，分別為互動電子白板與小組合作學習組、互動電子白板組、小組合作學習組以及對照組 ...
黃郁婷 Huang, Yu-Ting
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