Results 111 to 120 of about 1,600,920 (121)
, 2014 本研究目的主要在探討暑期游泳班教學滿意?對學習成效之預測情形。方法：問卷調查法，對象為輔英科技大學推廣教育非學分班「暑期游泳班」之學員，採?意取樣的方式進?問卷調查及蒐集相關資訊，共回收有效問卷188份。資?經統計分析結果：一、游泳教學滿意?及學習成效評估，以學員在教學滿意?給予非常高?肯定的評價，接著學員給自己學習成效也非常肯定的評價，在整體二項構面上高?符合學員的滿意。二、?同背景變項之游泳教學滿意?及學習成效方面，以游泳教學滿意?對學習成效，在性別方面男性學員達顯著優於?性學員 ...
黃泰盛
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網路評量策略融入e-learning學習環境對學生學習成就之影響：以自然與生活科技課程為例
, 2013 [[abstract]]資訊科技應用於教育目前正逐漸普及，網路學習是其中一項重要的應用，然而網路學習要如何設計，才能發揮其成效，是? 得探討的主題。本文乃針對評量策略融入網路學習環境中之學習效益進行探究。本研究在網路學習環境中融入不同的網路形成性評量策略，分別為：FAM-WATA(Formative Assessment Module of the WATA system) 、N-WATA(Non-Formative Assessment Module of the WATA system)、和PPT ...
王國華; 王子華; 王瑋龍; 黃世傑; 楊凱悌
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本研究旨在運用學習單融入合作學習提升大一教育心理學課程之學生知識理解與應用，採行動研究法，研究對象為大學一年級一班65位學生，教學內容以「教師教學、小組討論/議題研究、呈現與回饋」順序、循環進行。學生學習成效透過前後測驗成績以及期末小組專題的成績進行分析。研究結果為：（1）教學設計能顯著提升學生的知識理解程度；（2）期末小組專題呈現整體表現比上一屆佳，顯示知識應用程度提升；（3）學生對期末小組專題報告及學習單的認同度高於合作學習；（4）此次課程教學評鑑分數高於上一屆教學評鑑分數，顯示整體滿意度提升 ...
何俐安
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, 2009 [[abstract]]在新經濟時代中知?已成為企業唯一競爭的?器，知?管?也變成商業世界最熱門的話題；另?位學習由於具備隨時隨地的高取得特性，此特性已成為目前學習的主?。在目前的學習平台中，?位學習系統無法完全分析出造成學習者學習?佳之弱點及無法從現有的學習、測驗資?產生新的學習內容與測驗內容。前者?學習者對教學內容??解，而漸漸地?再使用線上學習平台，後者造成線上教材過時，使學習者無法學習新知?。基於上述?由本計畫導入知?管?及智慧型代?人於?位學習平台，提出一高效??位學習系統，KMIA-HELS，
張儀興
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, 2009 [[abstract]]為改善普通物?學習成效?彰的情形，本研究以?等組準實驗設計探究IRS 輔助互動模式導入大一普通物?課程後，對學生學習成效的影響。研究結果顯示，應用該模式後實驗組(1)師生互動的質與?因而提升；(2)學生出席?維持100%；(3)學生對教室互動、課程幫助與課程評價多呈現正面看法。上述三點讓接受IRS 輔助互動模式的學生在普通物?的學習成就顯著優於接受一般教學法的學生，其中又以?解?的試題表現較為優?。此研究結果顯示IRS 輔助互動模式確實可以促進學生的物?概??解。未?的研究者 ...
?怡均;?子鍵
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, 2016 本研究目的在探討傳統教學與應用數位學習於社會科學學習成效之研究，透過準實驗設計法，探討數位學習模式對學習者的學習成效、學習態度、滿意度方面是否有影響。研究結束後得到結論如下： 學習成效方面：本研究使用數位學習教材進行教學後，實驗組學習成效優於控制組， 顯示能有效提升學童學習成效。 學童學習態度方面：實驗組與控制組在教學前，學習態度並無顯著差異。而在課程結束後，實驗組學習態度顯示有改變，無論是從課堂觀察或是課中討論皆趨向積極、正向。比傳統教學方式更能增強學童的學習動機，改善學童的學習態度。 學童滿意度方面：
蕭美緣
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Opportunities and Challenges in Applying AI to Evolutionary Morphology. [PDF]
Integr Org BiolHe Y +21 more
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本校數位學習中心榮獲教育部補助設立數位閱讀計畫—高中職教學資源中心
, 2015 [[abstract]]教育部為促使「優良教與學模式」成功移轉，培養高中職學生21世紀5C關鍵能力：溝通協調能力(Communication)、團隊合作能力(Collaboration)、複雜問題解決能力(Complex problem solving)、獨立思辨能力(Critical thinking)、創造力(Creativity)，增進自學能力及原文閱讀能力，以銜接未來大學/科大之課程，規劃成立「數位閱讀計畫—高中職教學資源中心」，並於103年1月公開徵件 ...
數位學習中心
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, 2012 [[abstract]]本研究旨在發展科學學習之後設認知量表，研究對象為中學生，量表發出1098 份， 有效樣本數為1073 份，回收有效問卷率達97.72%。經因素分析後分成四個向度：陳述 性與條件性知識、程序性知識、反省與評鑑以及調整與組織，解釋量達50.07%，總量表 Cronbach α值達0.94，具良好信度。 本量表依性別進行獨立樣本t 檢定於總量表分數達統計上顯著差異，未來可就此性 別因素更進一步研究。年齡變項之探討發現隨著年齡增加分數漸下滑，初步推測可能是 九年級學生接近基測 ...
溫媺純; 張書綺
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, 2009 [[abstract]]本研究之目的在於為?改善傳統測?教學受限於天候、儀器??、分組教學、時?壓縮等?可控制之因素所導致之教學成效??，結合電腦輔助教學(Computer Assist Instrucation)與虛擬實境(Virtual Reality)，製作出一套可於電腦中反覆操作的全站儀虛擬實境測?實習系統。本系統提供?虛擬三維空間與及虛擬全站儀，並以虛擬儀俵板動作?模擬全站儀的儀俵板之實際操作；以?鼠與鍵盤動作?模擬全站儀的望遠鏡筒之實際操作。實習內容分成?個階段：(1)架設儀器：細分為概 ...
?怡成
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