Results 1 to 10 of about 33 (33)
中學體育教師在素養導向體育課程設計歷程的理解與反思 Secondary School Physical Education Teachers’ Understanding and Practical Reflection of Competence-Based Curriculum Design [PDF]
Shizi Peiyu Yu Jiaoshi Zhuanye Fazhan Qikan, 2023 十二年國民基本教育所欲培育的核心素養為各學科的重要依據，惟中學體育教師對素養導向課程概念常未能有效與其教學實踐有效連結。依此，本研究運用逆向式課程設計（backward design），採逆向發展的設計與課程校準，引導教師朝向情境化、脈絡化、整合式的學習經驗設計，協助體育教師建立素養導向課程的深入理解概念，作為後續支持中學體育教師專業發展與實踐之參考。本研究選取5位中學體育教師及1位體育師資培育教授為研究對象，組織4次實務社群會議。資料蒐集採半結構式訪談、參與觀察、持續比較和歸納分析資料。結果顯示：一 ...
陳萩慈 Chiu-Tsu Chen +2 more
doaj +1 more source
Shizi Peiyu Yu Jiaoshi Zhuanye Fazhan Qikan, 2020 諸多研究建議輔以網路社群促進實體教師社群的專業學習，文獻指出運用社會資本的觀點，有助於顯示社群內部如何透過社會互動、認知互動，以創造社群的價值，然而其效益仍有待系統化的探討。本研究旨在基於社會資本的觀點，視覺化分析不同領導行為的校內專業學習社群，其延伸運用 Facebook 社團功能之運作情形，以及個人專業成長之情形。由於相關研究顯示不同領導行為影響教師專業學習社群之運作效能，本研究針對同 儕式校長領導型、教師領導型兩種不同領導行為的小學教師專業學習社群，分別蒐集為期一年的線上發表討論、線上回應文字 ...
蘇明進 Ming-Chin Su +1 more
doaj +1 more source
兒童身心障礙之FACEBOOK社群內容分析研究 A Content Analysis of Facebook Pages for Children with Disability [PDF]
Jiàoyù zīliào yǔ túshūguǎn xué, 2013 網際網路快速發展，消費者健康資訊尋求行為也趨向以網路來滿足需求，社群形式的資訊傳播也逐漸受到重視。Facebook為現今最受歡迎的社群網路服務平台之一，除了能有效串起人際網絡，實現交流與互動，更為社會創造資訊共享的延伸價值。本研究觀察台灣49個兒童身心障礙Facebook粉絲專頁，以消費者健康資訊傳播為關注角度，利用內容分析法發掘Facebook社群之平台交流的重點與參與者互動的行為。研究結果發現社群成員發布的訊息主要是以喚醒意識的內容最多，也較常提供資訊性社會支持來幫助兒童身心障礙團體 ...
Ming-Hsin Phoebe Chiu, Man-Jiun Juang
doaj +1 more source
國小師資職前國語文內容深究教學之增能 －以專業成長社群之課室研究為例 [PDF]
Shizi Peiyu Yu Jiaoshi Zhuanye Fazhan Qikan, 2023 本研究組成包含師資培育大學國語文教師、國小教師及國小師資生之專業成長社群，依據課室研究（lesson study）的理念，進行國小國語文內容深究教學之共備觀議課。旨在探究此社群以課室研究理念進行共備觀議課對國小師資生國語文內容深究教學之增能，及其實施的歷程與對社群成員的影響。獲得以下結論：一、透過互動、交流及一對一的指導，國小師資生釐清內容深究教學的意涵，了解其教學的問題，增進實施國語文內容深究有效教學的知能；二、專業成長社群以互信的溝通、交流，深化國小師資生對於國語文內容深究教學的理解與運用 ...
張瑞菊 Jui-Chu Chang +1 more
doaj
Journal of Research in Education Sciences, 2022 有鑑於專業學習社群近年受到愈來愈多研究的重視，但缺乏對於創造力教學行為之探討，故本研究以創意自我效能、工作價值觀、專業學習社群對教師創造力教學影響為探討主軸，兼論教師信任對專業學習社群的影響、教師信任的多層次調節效果及專業學習社群的多層次中介效果。研究對象為30個社群，214位國小教師，藉由階層線性模式分析結果顯示，當專業學習社群中的支持合作、共享教學愈好、正向肯定、成就聲望愈積極，則提升創造力意向會愈好；而願景領導、共享教學愈好、正向肯定、成就聲望愈積極，則增進創造力技能也會愈好。較為重要的研究發現是，
蕭佳純 Chia-Chun Hsiao
doaj +1 more source
Journal of Research in Education Sciences, 2018 臺灣近年來有關藝術與設計實務導向的相關理論研究已開始萌芽，藝術課程的實務性應建基於「實踐性」，有實踐性才能產生實務的意義；再者，具有實踐性的行動課程，關心的面向應在於是否能以廣闊的視野來論述社會和文化意義。站在藝術教育的立場，教學者有責任將抽象的理論概念，轉變為實踐的行動，讓學生直接面對真實世界的問題，此過程才能產出知識改變的力量。另者，科技部近年亦重視大學的社會責任，期許高等教育能針對臺灣的重要社會議題，提出具人文關懷與學術創新的行動方案。因此，本研究採用為期1 年半的行動研究，學生以分組實作的方式 ...
廖敦如 Tun-Ju Liao
doaj +1 more source
Shizi Peiyu Yu Jiaoshi Zhuanye Fazhan Qikan, 2020 本研究旨在探究國民小學教師專業學習社群、正向心理資本與教師教學創新之間的現況與關係。在研究方法上採用問卷調查法，研究對象為臺灣地區國民小學教師，並使用描述統計、積差相關、Bootstrap 與結構方程模式進行資料分析。研究結果顯示臺灣教師知 覺教師專業學習社群、正向心理資本與教師教學創新之現況良好，三者之間具相關性，且影響關係模式適配度良好；此外，教師專業學習社群對教師教學創新有顯著影響效果，教師專業學習社群亦可透過正向心理資本的中介效果，間接對教師教學創新產生正向的 影響。根據研究結果，建議如下 ...
翁暄睿 Hsuan-Jui Weng +1 more
doaj +1 more source
Journal of Research in Education Sciences, 2017 海洋與環境教育已列為中、小學課程重大議題之一，以融入既有學科領域課程的方式進行教學，教師必須有能力選取適當素材、運用有效的教學法並選擇適當的時機在課室中實施，因此凸顯教師專業發展的需求。本研究規劃一個以建立海洋環境教育實務社群為目標的專業成長方案，分成招募期、媒合期和協作期等三階段。本研究報導此專業成長方案在招募階段對29位參與者所做的問卷調查結果，據以推估其持續參與專業成長方案和實施教學的意願。報名前施以問卷結果顯示，多數教師參與本研習課程的期望是充實海洋與環境議題的內容知識和蒐集可用的教學資源 ...
李弘善 Hung-Shan Li +4 more
doaj +1 more source
Journal of Research in Education Sciences, 2019 本研究旨在探究校長共創式領導、教師專業學習社群，以及教師信任之間的相關與中介效果。本研究採問卷調查研究法，以臺北市、新北市及桃園市國民小學之教師為對象，共獲得有效問卷 838 份，研究工具為「共創式領導、教師信任與教師專業學習社群調查問卷」，資料分析則採 Pearson 積差相關與結構方程模式。研究發現：一、校長共創式領導、教師專業學習社群與教師信任間具顯著高度正相關；二、校長共創式領導可直接影響教師專業學習社群；三、校長共創式領導可藉由教師信任的中介作用，間接正向影響教師專業學習社群。最 後 ...
丁一顧 Yi-Ku Ting +2 more
doaj +1 more source
Journal of Research in Education Sciences, 2022 有鑑於國外學界對於大專校院教師兼任主管職務之見解雖多為正向，但於反芻我國現況時，乃初步發現對於同樣能夠達成「大學社會責任」核心目的之大專校院教師兼任學校各單位主管一事，政府在現行法制設計上，不僅基於司法院大法官釋字第308號解釋，針對研究量 能多較私立大專校院為高的國公立大專校院專任教師兼任主管職人員之行為規範，採行公務人員管理模式思維，在學校人事行政實務上亦是對於該當群體成員設有重重限制。緣此，本文採取以文件分析為主的質性研究法，擬自基於前述釋字第308號解釋所形成的公教分途觀 點 ...
宋峻杰 Chun-Chieh Sung +2 more
doaj +1 more source