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心算教學活動實踐於小一數學課室之研究 Mental Computation Activity Implementation into First-Grade Mathematics Classes
Journal of Research in Education Sciences, 2012 本研究採質性研究法探討國小一年級學生進行心算教學活動之成效、策略改變情形及教學活動的實施歷程。研究樣本為實驗組學生21 人，進行二位數加減一位數的心算策略教學。對照組學生16人，依照教科書規劃的方式進行二位數加減一位數的教學，兩班各進行12 節課教學。研究結果顯示：教學後實驗組學生在心算之表現顯著優於對照組學生。同時，結果亦顯示教學後實驗組學生能夠發展多元之解題策略，如分離策略、集合策略，以及整體策略等。相反地，對照組學生在教學前、後，所使用之策略以數數策略、圖像與直式心像為主，改變較少 ...
楊德清 Der-Ching Yang +1 more
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資訊科技應用於數學科教學之探討 Exploration on Integrating Information Technology into Mathematics Instruction [PDF]
Jiàoyù zīliào yǔ túshūguǎn xué, 2005 本文主要針對資訊科技融入數學教學的各面向做探究，分別從：一、數學教學的困境與相關的對策；二、資訊科技融入數學教學的功能；三、資訊科技融入數學教學的教學策略；四、資訊科技融入數學教學的限制；五、人員、教材、教法和設備的配合；最後，希望提出「多看、多聽、多學習」的方式，期許資訊融入數學教學能夠達成師生「教、學」雙贏的目標。The main purpose of this article is to explore five aspects of integrating information ...
Shu-Chuan Chung, Jing-Tz Cheng
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數位教材的發展與設計：以高中美術科數位教材為例 The Design and Development of Courseware for High School Art Courses
Journal of Curriculum Studies, 2011 近年來，電腦與網際網路上的教學或學習應用已頗為普遍，許多研究指出，有優良品質的數位教材，且善用資訊科技，才能達到真正的教學或學習目標，數位教材的發展與設計必須結合教學、學習、認知和多媒體等理論，有計畫地進行系統化教學設計。教育部近幾年委託高級中學發展各學科之數位教材，將陸續完成17學科的數位教材資源。本文即以高中美術學科數位教材為例，介紹其ADDIE開發流程、數位課程規劃、教材架構、審查作業及製作與應用等，以提供美術科老師認識此豐富的數位教材資源，同時鼓勵傳播使用。Using computers and
何榮桂(通訊作者)Rong-Guey Ho +1 more
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Shizi Peiyu Yu Jiaoshi Zhuanye Fazhan Qikan, 2018 本研究探討「差異化教學法」對國中八年級學生數學學習成效的影響，採用準實驗研究法，並採取不等組前－後測設計。研究對象為某國中八年級兩班共 50 位學生，以其中一班為實驗組，進行「差異化教學法」，另一班為對照組，進行「講述教學法」。教學內 容為「等差數列」與「等差級數」兩個單元，實驗教學結束後，研究者蒐集相關資料進行量化的分析比較，以探討兩組學生數學學習成效的改變，並透過教學回饋單及晤談資料來了解學生對於「差異化教學法」的態度及接受程度。研究發現，實施差異化教學可 以顯著提高學生數學學習成效 ...
黃于真 Yu-Chen Huang +1 more
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Journal of Curriculum Studies, 2021 長久以來，如何在課程中融入實體教具操作進而發展學生數學概念是一大挑戰。本研究發展出五項教學設計原則，並以方塊堆疊與計數為例進行教學設計，後經三個二年級班級的實踐，調整成最後版本。五項原則如下：一、選擇適合學生學習之現象問題；二、佈題層次依具體活動、表徵活動及抽象運思活動做編排；三、透過心理學佈題促進解題活動層次之提升；四、透過社會學佈題促進群體溝通討論；五、預測學生可能之解題策略及思考後續教學處理。教學實施後，學生不僅發展出多元的方塊計數策略，亦認為教具有助於學習且讓數學課變得有趣好玩。本教 ...
林筠修Yun-Hsiu Lin +2 more
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數位學習科技化教學教材發展趨勢The Educational Technology and eLearning Content Developing Trends
Journal of Curriculum Studies, 2011 數位學習隨著網路、科技的發達，不停的進步與演化，今日的學習概念、學習方式已與上一個世紀大異其趣。從第一代單機電腦的數位教材，轉化到如今正蓬勃發展的行動學習，其教學重心也從老師身上移轉至以學生為中心之教學方法，而隨著網路web 2.0概念的盛行，目前已進入非正式、行動學習的世代。本文透過檢視不同類別之科技化教學與數位學習教材，分析國內外目前與未來的發展趨勢，包含模擬式教材、擴增實境技術、開放式課程、互動導學式課程等，透過研究針對我國教學市場需求與新興科技產品發展，提出結合行動科技之無縫式（seamless）
李鎮宇Chen-Yu Lee +2 more
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國小視覺藝術教師數位融入教學實踐之個案研究 A Case Study on the Integration of Digital Tools in Teaching Practices by Elementary School Visual Arts Teachers [PDF]
Shizi Peiyu Yu Jiaoshi Zhuanye Fazhan Qikan本研究銜接理論與教學現場的實務，探討國小教師運用數位載具融入藝術教學的因素、歷程、挑戰與轉化策略，採用個案研究法，選取四位參與者。研究結果顯示，外在因素如行政支持、政府政策，內在因素如個人特質、數位素養，皆影響數位教學轉化。在數位融入藝術教學過程中，教師採取因地制宜的方法，以學生為中心，使用分組學習模式，並分批次解說教學步驟。教學過程中的困難包括數位內容多變、教師人力不足等，仰賴教師專業知識成長，並受到潛在課程文化影響，因此採取多樣化的教學策略，如教材數位轉化、多元評量等，並隨時根據學生表現 ...
曹涵瑄 Han-Xuan Cao +1 more
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Journal of Curriculum Studies, 2018 一談到數位資訊科技與華語教學，大家馬上想到的，可能是一些很炫的演示技巧，或是一些很吸引的互動遊戲畫面。事實上，在華麗絢爛之後，有一些學者在背後為華語教學的內涵上做出貢獻，他們借助電腦在處理語言數據上愈來愈強的能力，提出把語言學習與電子資源的內涵融合，以「語料庫」為基礎，將其中的數據做分析，找出學習者的一些正誤規則，從而優化華語教學。這些學者把他們對「語 料庫」的看法與實踐結集在《語料庫與華語教學》一書中。
謝家浩 Dr TSE, Ka Ho
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素養導向之數學教材設計與發展 Design and Development of Mathematical Literacy-Oriented Subject Materials
Journal of Research in Education Sciences, 2018 為培養學生能適應快速變遷的社會及面對未來挑戰，教學設計必須考慮相關的知識、技能、思維、態度等學習要素。而數學常展現於日常的活動、科技的發展、社會及經濟現象的解讀等生活及各種研究中，因此，「數學素養」一詞成為國民基本教育課程中的重要理念。然而，許多文獻都在探討數學素養的意涵及其目標，卻很少說明培養數學素養的教材設計。本研究從彙整現有文獻中的數學素養意涵，從而提出「知」識、應「用」、「觀」點與「學」習是數學素養的構成要素，而教材設計可從現實問題轉譯為數學問題，利用數學結果詮譯情境意義的學習迴圈 ...
左台益 Tai-Yih Tso +1 more
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Journal of Research in Education Sciences, 2020 在潛在類別模型中加入共變項時，如果沒有經過偏差校正，共變項與潛在類別之間的估計參數將產生偏誤。基於此，本研究在探討學生層次變項對學生評鑑教師教學影響時，除了加入與學生學習有關的認知歷程變項外，並進行潛在類別偏差校正與混合迴歸分析。研究對象為東部某大學大學部學生，總樣本數為 6,111 人。研究發現，學生學習的認知歷程改變可以分為五個潛在類別群組，當學生在該科目所保留或遷移的認知歷程最多時，給教師的分數最 高。此外，當學生認知歷程存在潛在異質差異時，在學生層次不同背景變項上對學生評鑑教師教學的影響不同 ...
曾明基 Ming-Chi Tseng
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