Results 61 to 70 of about 1,499,506 (124)
Journal of Research in Education Sciences, 2011 1995年日本中小學生在國際數理競賽（Trends in International Mathematics and Science Study, TIMSS）傲人的表現，引發國際學者的好奇，紛紛探究其背後的原因。結果發現，日本教師專業發展模式──「教學研究」居功厥偉。雖然最近兩次國際數理競賽，日本學生的表現略微下滑，但其實施近百年，頗具特色的「教學研究」仍值得各國關注。本研究旨在探討日本的教學研究如何聚焦於學生學習，以增進教師專業成長。全文先介紹日本的課堂教學，其次說明其幕後推手「教學研究 ...
黃源河Yuanher Robin Hwang +1 more
doaj +1 more source
Content analysis of psychological first aid training manuals via topic modelling. [PDF]
Eur J Psychotraumatol, 2023 Ni CF +4 more
europepmc +1 more source
, 2010 [[abstract]]本研究應用創意教學策略，與結合網路輔助教學之特質，並適時應用創造思考心理策略與產生創意的心理技巧（饒見維，2005），來培養小四學生的創造思考能力，進而促進其科學創造力。研究中發現，應用創意教學策略較能突顯學生的科學創造力中的敏覺力，並且多數學生能體會到「創造思考心理策略」的內涵，以及能適時地應用「產生創意的心理技巧」（饒見維，2005）。而在自由創作之教學活動中，部分學生能表現出變 通力與獨創力；而僅有少數學生能表現出創造力中的精進力。此外 ...
許銘津;許傳方
core
, 2014 [[abstract]]本研究對象為28名泰雅族學生，在六週的設計導向學習活動中，透過原住民傳統的籐編活動進行科學學習。為瞭解學生在活動中的學習狀況，資料搜集包括族群認同量表、對科學的態度量表以及質性的晤談資料。分析結果顯示活動後，在「測量」、「控制變因」與「下操作型定義」三項能力的表現都有進步，學生能主動使用測量方法增加實驗觀測的可行性，並以量化數據來進行實驗結果的比較。在對自身身分的認同與投入部落活動的意願，以中、低族群認同學生的增進達到顯著。對科學原理與學校自然課程的態度亦有提升，並以中 ...
吳百興;吳心楷
core
, 2012 本課程內容集合「基礎化學實驗技能」、「有機化學基礎實驗技能」、以及「普通化學實驗」的實驗教學影片。本課程內容是由臺大教學發展中心與化學系共同研發的數位教材。 教材內容為實地拍攝之實驗示範操作影片為主，從概念原理到實際操作示範，結合文字、圖片及動畫等媒體 ...
化學系教師
core
本校數位學習中心榮獲教育部補助設立數位閱讀計畫—高中職教學資源中心
, 2015 [[abstract]]教育部為促使「優良教與學模式」成功移轉，培養高中職學生21世紀5C關鍵能力：溝通協調能力(Communication)、團隊合作能力(Collaboration)、複雜問題解決能力(Complex problem solving)、獨立思辨能力(Critical thinking)、創造力(Creativity)，增進自學能力及原文閱讀能力，以銜接未來大學/科大之課程，規劃成立「數位閱讀計畫—高中職教學資源中心」，並於103年1月公開徵件 ...
數位學習中心
core
, 2009 [[abstract]]網路學習是結合資訊與通訊技術，提供給學習者一個上需要與老師面對面授課的雙向、互動學習途徑。良好的學習平台，能輔助教師系統化的管理與推動課程 ...
黃子權;陳榮燊
core
The journey back to normality: Support systems and posttrauma needs following exposure to single-incident trauma among children and adolescents. [PDF]
J Trauma Stress, 2023 Haag K +4 more
europepmc +1 more source
, 2009 由於網際網路的發達，網路已經成為教師們尋找教材的最佳場所，因應政府大力推動資訊融入教學的政策下，數位典藏國家型計畫—訓練推廣分項計畫自民國九十一年起即舉辦一連串中小學教師研習，並積極推廣數位典藏融入中小學教學之中。鑑於以往數位典藏中小學教師研習皆以傳統面對面實體授課方式進行，為應用數位學習之優勢，本研究將運用混成學習模式，設計發展出中小學數位典藏融入教學網路研習混成課程，藉此建立數位典藏教師研習之創新模式，提供未來數位典藏國家行科技計畫或其他相關教育單位進行教師培訓之參考 ...
徐新逸; Shyu, Hsin-yih; 胡恆華
core
, 2012 [[abstract]]本研究的目的為於國中數學課室，試行價值導向的PCDC 教學。本研究採參與式行動研究 法，以國二學生為試行教學的對象。試行教學時間一年半，第一年為預試期用現成的教材進 行教學，後半年為修正期用頗多自編的教材進行教學。資料收集包括教學日誌、教室觀察、 現場筆記、學習週記、上課教材、問卷、錄影帶、晤談資料等。質性資料以內容分析為主包 含歸納和比較。 研究結果發現：價值導向的PCDC 教學模式實施原則為把握教學環的四項要領，並適當的 融入價值。各項要領應把握的重點分別為：（一）環境 ...
尤詩憶; 張靜嚳
core