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Developmental Medicine &Child Neurology, Volume 63, Issue 8, Page e1-e4, August 2021., 2021 目的 探討全基因體定序 (WGS) 對兒童神經疾病的診斷率及治療影響。 方法 從 2016 年 1 月至 2019 年 12 月, 使用全基因體定序對疑似患有遺傳性神經疾病的兒科病人進行評估。符合條件的病人依其臨床表現型分為四組: 神經發展障礙病人、癲癇病人、神經肌肉疾病病人及運動障礙病人。我們描述全基因體定序的診斷率及經全基因體定序確診後對病人治療的影響。 結果 共有 214 例病人 (男性 128 例, 女性 86 例) 接受了全基因體定序檢測, 病人平均 (SD) 發病年齡為 13.8 (27.6) 個月, 範圍為 1 天至 15 年 5 個月, 接受全基因體定序檢測的平均 (SD) 年齡為 71.7 (58.9) 個月, 範圍從 8 天到 18 歲。 43.9 ...
李 秀芬, 遲景 上, 蔡 啟仁
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Journal of Research in Education Sciences, 2018 本研究的目的在於以「科學新聞SPHERE 提問模式」作為高中學生閱讀科學新聞的學習鷹架，藉由閱讀時的自我提問脈絡，在科學新聞文本中找到較為明確的架構與解讀的線索，並藉以判斷科學報導的目的、實驗設計、結果與證據間的邏輯性，以此提升高中學生對於科學新聞的判讀與理解。研究對象為臺灣中部某高中一年級兩班學生（實驗組32人，控制組38人）；研究工具為自行發展之「科學新聞提問學習單」及「科學新聞理解測驗」，研究資料蒐集期間為四個月。共變數分析結果顯示，隨著實驗組學生對於自我提問模式的熟悉 ...
鄭可萱 Ke-Hsuan Zheng +1 more
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Journal of Research in Education Sciences, 2018 新課綱強調核心素養，是史上最大規模的課程改革，自108 學年度起上路。為培育新課綱所需的師資，2017年公布的《師資培育法》規定教育部要訂定「教師專業素養指引」及「師資職前教育課程基準」。師資培育機構須根據這些規定，自行規劃課程，並自108 學年度起實施，這對師資培育機構是很大的挑戰。本研究探討兩個問題：一、新課綱強調「核心素養」，新《師資培育法》強調教師「專業素養」，一時之間素養成為「顯學」，究竟何謂「素養」？ 有無同時適用於中、小學教育及教師專業的素養定義？素養為何如此重要？二 ...
符碧真 Bih-Jen Fwu
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Journal of Curriculum Studies, 2013 「素養」做為未來課程發展的核心概念，在近年來受到聯合國教育科學文化組 織、歐洲聯盟、經濟合作與發展組織等國際組織的重視。特別是「素養」，為培育能自我實現與社會健全發展的高素質國民與世界公民之基礎。本書作者根據國內對於「界定與選擇國民核心素養」等相關研究，包括作者參與《全方位的國民核心素養之教育研究》，以及後來主持《中小學課程相關之課程、教學、認知發展等學理基礎與理論趨向之研究》與《K-12 中小學課程綱要之核心素養與各領域之連貫體系研究》等整合型研究成果，整理成為《素養：課程改革的DNA》一書。
方德隆Der-Lung Fong
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Journal of Research in Education Sciences, 2011 本研究以學習情緒的控制價值理論為基礎，探討個人與學校層次變項對學習情緒之影響。研究資料係取自PISA 2006所釋出之階層巢套資料，有效樣本為8,678 名（女生4,134 名、男生4,544 名）來自236 個不同學校的臺灣15 歲青少年。本研究採多層次模型進行分析，結果顯示個人層次變項（性別、自我效能、工作價值及科學素養）與學校層次變項（學校平均科學素養、學校平均工作價值、團體效能）能正向且顯著地解釋學生的正向學習情緒，且自我效能對學習情緒的影響會受到學校平均科學素養與團體效能等脈絡變項所調節 ...
巫博瀚 Po-Han Wu +1 more
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國民核心素養與小學課程發展Key Competencies in the Curriculum Development of Elementary School
Journal of Curriculum Studies, 2013 核心素養是國民為適應新世紀社會的生活必備涵養，透過學校課程培養國民核心素養已經成為世界主要國家的課程實施與教育改革焦點。國民核心素養對中小學課程發展可發揮引領的作用，核心素養的養成也應透過中小學的學科課程的設計、實施與評量，始能落實。本研究分別探討核心素養的概念與內涵，瞭解世界主要國家培養國民核心素養的推動策略，並進一步聚焦在6至12歲的小學教育階段的核心素養之課程發展任務，分別提出小學階段核心素養的課程發展、課程組織、教學策略、課程實施與評鑑及學習評量原則等相關要點 ...
陳聖謨 Sheng-Mo Chen
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Journal of Research in Education Sciences, 2015 本研究目的旨在發展大學生基本素養測驗並進行信度與效度評估。藉由分析國內大專院校的通識教育目標和核心素養，並參考ATC21S 提出的21世紀現代學生需具備的10 項基本素養，歸納出大學生基本素養測驗的九項素養，分別為：溝通合作、美感素養、科學思辨、資訊素養、終身學習、創新領導、問題解決、公民社會及生涯發展。測驗形式為線上多媒體情境式題型，每個題本均包含九項素養的內容，每項素養皆有二至三個題組。研究對象為全國大專校院一至四年級學生，研究樣本來自20 校10,958名大學生。由效度評估結果可知 ...
陳柏熹 Po-Hsi Chen +4 more
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大概念視角下的跨學科課程設計 Interdisciplinary Curriculum Design in the Perspective of Big Idea
Journal of Curriculum Studies, 2020 資訊時代的教育更關注培養學生解決真實問題的素養。而當前，學校教育存在的最大問題恰在於學生很難將學校所學遷移至真實世界中，日常概念和科學概念成為兩套分離的話語體系。因此，我們需要重審學校中的學科語言，同時重視跨學科語言的學習。而大概念能有效融通日常概念和科學概念，成為學校教育向真實世界遷移的錨點。大概念是指反映專家思維方式的概念、觀念或論題，具有生活價值。因此，可基於大概念來組織跨學科課程。跨學科課程以單元為單位，遵循嵌套的迭代邏輯，透過呈現一系列完整的問題，同時輔以從扶到放的教學序列 ...
劉徽 Hui Liu +2 more
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Journal of Research in Education Sciences, 2012 本研究以1,808名國小四至六年級學童為研究樣本進行分析，以瞭解科學學習動機、創造力傾向、父母創意教養與創意生活經驗等因素對科技創造力的直接影響，以及科學學習動機透過創造力傾向的中介、父母創意教養透過創意生活經驗的中介，對科技創造力所造成的間接影響，並以結構方程模式加以檢驗。經由結構方程模式統計檢定後，整體模式所獲得的指數顯示模式可被接受。對整體效果的分析顯示，創造力傾向、父母創意教養以及創意生活經驗對科技創造力具直接影響；科學學習動機透過創造力傾向對科技創造力間產生間接影響 ...
蕭佳純 Chia-Chun Hsiao
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素養導向之數學教材設計與發展 Design and Development of Mathematical Literacy-Oriented Subject Materials
Journal of Research in Education Sciences, 2018 為培養學生能適應快速變遷的社會及面對未來挑戰，教學設計必須考慮相關的知識、技能、思維、態度等學習要素。而數學常展現於日常的活動、科技的發展、社會及經濟現象的解讀等生活及各種研究中，因此，「數學素養」一詞成為國民基本教育課程中的重要理念。然而，許多文獻都在探討數學素養的意涵及其目標，卻很少說明培養數學素養的教材設計。本研究從彙整現有文獻中的數學素養意涵，從而提出「知」識、應「用」、「觀」點與「學」習是數學素養的構成要素，而教材設計可從現實問題轉譯為數學問題，利用數學結果詮譯情境意義的學習迴圈 ...
左台益 Tai-Yih Tso +1 more
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