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Zhongguo tingli yuyan kangfu kexue zazhi听障儿童学前半融合教育模式是指听障儿童大部分时间和普通儿童一起学习，少部分时间在幼儿园融合教室或康复中心接受康复治疗，从而兼顾听障儿童社会融入与身体康复的教育模式。该模式的特征是基于听障儿童发展的微观生态，塑造听障儿童友好的生存发展环境，最终指向听障儿童全面健康发展。在涉及主体上，以听障儿童为中心，引导多方主体互联；在推进时序上，以促进发展为核心，动态评估儿童发展；在落实地域上，以康复中心为圆心，辐射带动区域协同。为推进以康复机构为主导、幼儿园为重点、听障儿童家庭为核心的“三位一体 ...
宋蕾, 刘鹏, 黄金姣
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Zhongguo shiyan zhenduanxue, 2022 2020年突如其来的新型冠状病毒肺炎疫情,对医学教学模式提出了挑战,在线教学的作用突显。而在医学教学中融入思政教学,构建全员、全程、全课程育人格局的理念,关爱女性,感恩父母,立德树人,育人育德,将课程的深度、广度和内涵进行拓展,对于妇产科医生的培养尤为重要。将传统教学、模拟教学、一体化教学与在线教学、思政教学相结合,是今后妇产科教学的发展方向,需要不断探索,不断总结。1妇产科线上教学思政目标1 ...
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Zhongguo tingli yuyan kangfu kexue zazhi融合教育是为有特殊教育需求的儿童提供包容、多元和公平教育的机会。听障儿童通过植入人工耳蜗或配戴助听器改善听觉水平和言语沟通能力，为回归普遍学校学习创造了可能性。但其在学校中会遇到各种学习问题和生活困难，需要教师、学校、家庭等共同努力，消融障碍，促进听障儿童更好地接受教育，完成学业。
崔影, 王玉瑾, 魏朝刚
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Zhongguo shiyan zhenduanxue, 2019 随着互联网技术5G时代的到来,人们的工作和生活方式正在悄然改变,人类社会逐步进入大数据信息时代,促进了各个领域的技术变革和创新发展。而医学教育因其具有超前性、复杂性、延续性等特点[1],将大数据分析融入医学课程教育体系,已成为促进医学教育和人类健康卫生事业发展的方向和重要手段。在大数据时代背景下如何利用互联网技术推进高等医学教育课程体系建设,改革教学模式,
方琳, 周密, 吕晓民
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World Journal of Acupuncture - MoxibustionObjective: Microneedles (MNs), as a key component of third-generation transdermal drug delivery systems, show strong potential for obesity treatment. This study aimed to integrate traditional Chinese medicine (TCM) therapies, including Chinese patent ...
Lin-zhi WU +7 more
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Zhongguo tingli yuyan kangfu kexue zazhi随着我国听力语言康复事业的不断发展，越来越多的听障儿童融入普校接受教育。他们是否在普通学校因为听力障碍面临更多挑战、是否可以轻松应对、教室应提供哪些支持，是面临的主要问题。本研究使用汉化版课堂听力困难度评估问卷修订版（listening inventory for education-revised，LIFE-R）对听障儿童进行问卷评估，分析探讨其在融合教育中的困难与问题，提出多角度干预建议，为融合教育中听障儿童的精准支持提供实践参考。
尹鸿宇 +8 more
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, 2009 九年一貫課程綜合活動學習領域旨在引導學生經由設計的活動學習認識自我、生活經營、社會參與、保護自我與環境。本研究依據綜合活動學習領域指定內涵中的自我探索與暸解活動、人際關係與溝通活動，設計國小資優資源班跨年級的綜合活動， 並且規劃與建構社群網站 ( http://w3.estmtc.tp.edu.tw )融入教學，期望能促進國小資優生人際溝通能力與資訊應用能力。此社群網站系統已融入綜合活動教學一學年，研究結果發現藉由網路科技融入教學能輔助與延伸綜合活動之實施;透過網路社群互動有助於資優生人際關係之發展 ...
徐新逸; 林文言, Shyu, Hsin-yih
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, 2011 中国—东盟高等教育合作,是对教育全球化、教育区域化发展的积极应对。政府主导、校际交流、校企联合,是中国-东盟高等教育合作的主要途径。合作模式选择、合作过程中,国家利益以及国家认同和民族认同、追求,是未来中国-东盟高等教育合作中不可回避的命题。2010年广西教育厅重点科研课题“中国—东盟高等教育战略伙伴关系研究”的阶段性成果 ...
欧阳常青
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Zhongguo tingli yuyan kangfu kexue zazhi目的探究融合教育语言教学对语言障碍儿童的康复效果。方法选择2020年5月至2021年5月在本院进行语言康复训练的语言障碍患儿80例，以随机双盲法分为干预组与对照组各40例，对照组实施常规语言康复训练，干预组实施融合教育语言教学。干预3个月后观察两组患儿干预效果、语言能力、社会适应能力。结果干预组总有效率（97.50%）显著优于对照组（87.50%）（P＜0.05）；干预前，两组语言能力、社会适应能力比较无显著差异（P＞0.05）；干预后，干预组语言能力、社会适应能力显著高于对照组（P＜0.05 ...
刘英, 田海灿, 何思颖
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, 2016 在新媒体时代,高校思想政治教育话语变革面临现实话语与虚拟话语断裂、宏观话语与微观话语悬隔、历史话语与现实话语脱节、主体话语与客体话语错位等现实挑战。高校应该坚持思想主导与话语多元相结合、虚拟性与现实性统一、时代性和实践性统一的原则,以跨界融合的思维,通过思想观念跨界鼎新、话语内容融合创新、话语方法聚类维新、话语机制整合革新、人才队伍新媒介素养与时俱新的基本路径,全面实现高校思想政治教育话语革故鼎新。广西2014年度高校思想政治教育理论与实践立项研究课题“新媒体时代高校思想政治教育话语变革研究 ...
蒙良秋
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