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Journal of Research in Education Sciences, 2009 本研究根據現行九年一貫課程綱要重新審視國小六年級學生的各級寫作能力，研發國小階段記敘文寫作評量。本研究是以國語文第二階段寫作能力指標內容為基礎（修訂前），研發包含語句、段落及全篇寫作三層題型之小型測驗；並導入現代測驗理論之概念，透過定錨不等組設計（Non-Equivalent groups with Anchor Test design, NEAT）建立國小六年級學生寫作評量的分數量尺。同時，將全篇寫作具體分成內容表達、文字修辭、敘寫技巧三個向度進行評閱，期待能透過資料所衍生的訊息 ...
楊淑華 Shu-Hua Yang +2 more
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三個臭皮匠勝過一個諸葛亮？「多師入班」與「六種合作教學」的師生反饋 Are Two Heads Better Than One? Students’ Perspectives on “Multiple Teachers Practice” and “Six Co-Teaching Models” [PDF]
Shizi Peiyu Yu Jiaoshi Zhuanye Fazhan Qikan「三個臭皮匠勝過一個諸葛亮」或「三個和尚沒水喝」是團隊合作常產生的兩種截然不同結果。本研究將「多師入班」融入師資培育課程之中，以三位教師為一組的團隊形式，進入高中現場進行數學課後輔導；八週的過程中，鼓勵師資生循序漸進採取「六種合作教學」模式。本研究透過橫跨兩年的實務操作，訪談16位授課師資生與24位受輔學生，給予六種合作教學模式真實回饋，並且探討師資生同儕之間能否形成科勒效應的社會促進效果，增進教學實務與合作能力。研究結果認為合作教學能達到更佳的師生比例、關照學生差異、減少課堂干擾行為 ...
洪承宇 Cheng-Yu Hung +2 more
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, 2012 [[abstract]]本文旨在探討合作學習應用在補救教學上，對學生在學習數學的概念及情意上是否 有影響。研究對象是八年級的某個班級，此班級以往數學科的上課方式都是採傳統講述 方式，由於學生對於所學習過的二元一次方程式與圖形的數學概念很模糊，所以研究者 採用合作學習的方式進行數學課程的補救教學，設計整合性的學習單，讓學生從學習單 中整理出小組所發現的結果，希望透過此次的補救教學能讓學生更加了解二元一次方程 式與圖形之間的關係。從研究結果中發現，合作學習應用在補救教學上，不僅讓學生釐 ...
林晶珮; 秦爾聰
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國民中小學教師對弱勢學生低成就之歸因與其補救教學作法關係之研究
, 2013 補救教學是幫助弱勢低成就學生的一項重要途徑。進行補救教學的教師如何看待弱勢學生的低成就，與其補救教學行為間有何關連值得探討。本研究以北部546位國中小學教師為研究樣本，進行問卷調查，所得資料進行平均數、排序，以及典型相關分析。研究結果顯示：一、教師多認為弱勢學生低成就的主要原因是學生學習動機低落、缺乏成功經驗。二、教師在進行補救教學前會先瞭解學生學習困難，教學時會提供練習機會，教學後會確定學生學習成效。三、教師對學生低成就的歸因與其教學作法上存在不同的關係組型。四、國中 ...
李麗君
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, 2011 近年來政府對於弱勢學生低成就的照顧投入了大量經費及人力，但是成效未 見彰顯，弱勢地區學生的學力仍普遍低於一般學生。本文根據過去一些實證研究 之資料及數據，說明目前對弱勢低成就學生補救教學的實施現況，進而對於為何 成效不彰、造成弱勢學生低成就的成因、教師對弱勢學生的影響，以及如何可以 提升補救教學的成效等提出省思，希望藉此可對弱勢低成就學生的教學與輔導有 進一步的了解與體認。淡江大學教育學院師資培育中心; 淡江大學課程與教學研究所國內台北校園20090627~20090627Y臺北市 ...
李麗君
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, 2013 本研究為了解職前教師進行補救教學與弱勢學生學習的歷程，以課堂觀察與 訪談為主要研究方法，了解淡江大學三位職前教師輔導台北縣、正氣國中七年級七 位弱勢學生，進行國文、英文、數學補救教學的歷程。研究過程中蒐集資料包括 教學設計、學習單、省思札記、訪談記錄，進行分析與討論，希冀研究結果可提 供未來弱勢學生的補救教學規劃與實施參考。淡江大學教育學院師資培育中心; 淡江大學課程與教學研究所國內台北校園20090627~20090627Y臺北市 ...
朱惠芳; 謝怡欣; 何依蓮; 陳昭廷
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[Popular image of students enrolled in Christian schools and the founding purpose of Christian schools - A study based on a survey of youth living in Tokyo/Kanagawa Prefectures]. [PDF]
F1000Res, 2023 Goto Y +7 more
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美國手語趣味英語光碟輔助接受「攜手計畫-課後扶助」補救教學的國小學生成效之研究
, 2009 [[abstract]]本研究旨在以動態影像及電腦動畫融入美國手語教學協助接受教育部「攜手計畫—課後扶助」補救教學的國小學生進行英語科教學，研究的目的在探究運用美國手語趣味學英語光碟融入國小英語補教教學的實施成效，同時以藉由以台灣注音符號為基礎之字母拼讀法（phonics）幫助國小學生認識英文發音。研究採用準實驗設計法，以苗栗縣景山國小35位接受「攜手計畫—課後扶助」弱勢學生為研究對象，進行8節課之教學實驗。本研究資料包含前後測及維持期測驗成績，並進行分析比較，以了解這些弱勢學生，經過8節課的教學後 ...
朱經明;陳建利;林曉義
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Category Exemplar Production Norms for Hong Kong Cantonese: Instance Probabilities and Word Familiarity. [PDF]
Front Psychol, 2021 Li B +5 more
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