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Shizi Peiyu Yu Jiaoshi Zhuanye Fazhan Qikan, 2016 因應知識經濟的時代，要培育具有競爭力的學生就需要有良好的師資培育；故本研究培育國小師資生具備開發「昆蟲桌遊」教具與設計測驗卷的能力，以35 名國小師資生為研究對象，進行「昆蟲學」師培課程的培育。首先教授昆蟲學科知識、ADDIE 模式發展桌 遊教具、如何配合桌遊教具設計「科學過程技能測驗」及「思考智能測驗」。其次，國小師資生玩「昆蟲大富翁」桌遊後，開發「昆蟲桌遊」教具、設計「科學過程技能測驗」及「思考智能測驗」。最後，使用桌遊教具設計評鑑表（ETGD）、科學過程技能評鑑表 （SPTE）、思考智能評鑑表（
盧秀琴 Chow-Chin Lu +1 more
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大概念視角下的跨學科課程設計 Interdisciplinary Curriculum Design in the Perspective of Big Idea
Journal of Curriculum Studies, 2020 資訊時代的教育更關注培養學生解決真實問題的素養。而當前，學校教育存在的最大問題恰在於學生很難將學校所學遷移至真實世界中，日常概念和科學概念成為兩套分離的話語體系。因此，我們需要重審學校中的學科語言，同時重視跨學科語言的學習。而大概念能有效融通日常概念和科學概念，成為學校教育向真實世界遷移的錨點。大概念是指反映專家思維方式的概念、觀念或論題，具有生活價值。因此，可基於大概念來組織跨學科課程。跨學科課程以單元為單位，遵循嵌套的迭代邏輯，透過呈現一系列完整的問題，同時輔以從扶到放的教學序列 ...
劉徽 Hui Liu +2 more
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Journal of Research in Education Sciences, 2021 因應2017年《師資培育法》調整先考試後實習，讓教育實習成績成為取得教師證書的重要依據。本研究基於國際趨勢與相關研究，建構以表現為本的實習成績評量制度，並蒐集利害關係人意見，以瞭解制度試辦的成效。本研究建構評量制度後經過試辦，回收實習學生330份、實習輔導教師255份、實習指導教師41份問卷後，運用SPSS 22軟體進行統計描述分析與質化編碼。本研究發現在表現評量任務的設計上，能讓利害關係人對教育實習歷程有整體性認識、促使實習輔導教師瞭解幫助實習學生方法、促進互動並增進實習輔導教師自我反思 ...
黃嘉莉 Jia-Li Huang +1 more
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國際教學實習對國際素養與教學專業的影響與啟發： 以 X 大學為例 The Impacts and Implications of International Practicum on International Literacy and Teaching Profession: A Case Study of X University [PDF]
Shizi Peiyu Yu Jiaoshi Zhuanye Fazhan Qikan, 2022 臺灣教育部於 2016 年開始推動職前教師國際教學實習計畫，至今尚無由職前教師之觀點對其進行探究。本研究目的在於透過個案研究探討職前教師參與國際教學實習對其教學內容知識（Pedagogical Content Knowledge, PCK）的影響，並以臺灣Ｘ大學為個案。研究採用半結構式訪談為資料蒐集方法，蒐集職前教師之觀點，有助於解析國際教學實習實踐所產生之影響。本研究有以下三點研究發現與結論：一、國際教學實習對職前教師的教學知識產生積極、正向的影響；二、完善的國際教學實習制度設計 ...
黃家凱 Chia-Kai Huang +1 more
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Journal of Curriculum Studies, 2020 十二年國民基本教育重視「素養」的學習，在歷史課程中可以透過「歷史思考」的學習加以實踐。臺灣的高中歷史課程關注「歷史思考」已有多年，但十二年國民基本教育才在課程結構上首度提供了具體的實踐機會。推動歷史思考的教學依然需要涵蓋歷史事實，毋須二分切割，但著重歷史思考，更能落實民主社會的理想，培育良好的人與公民。高中生的認知心智發展已經達到形式運思階段，因此學習歷史思考是沒有問題的，真正的挑戰在於教師如何提供適切可行的課程設計，關鍵即在於通盤衡量十二年國民基本教育歷史課程的學分數和學習重點 ...
黃春木 Chun-Mu Huang
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Journal of Curriculum Studies, 2023 108課綱實施之後，因為學校課程發展的需要，教師的課程設計能力逐漸受到重視，為了幫助現場教師提升課程設計能力，有別於過去的聽講研習類型，各種實作工作坊因應而生。然而，這些實作工作坊能帶起教師的課程設計潛能嗎？根據教師參與者的回饋發現，其中以未能滿足教師的需求、時間與空間的不足、課程的精實度與帶領團隊等因素，都會影響教師學習的參與度。本研究透過成人學習、深度學習與U型理論的分析，從三者關係中建立一個教師循環探索的深度學習架構，來提供辦理教師實作工作坊的參考，這架構分別為第一層成人學習的基本需求 ...
張堯卿 Yao-Ching Chang +1 more
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METHODOLOGICAL CONSIDERATIONS FOR HOME‐VISITING RESEARCH IN TRIBAL COMMUNITIES
Infant Mental Health Journal: Infancy and Early Childhood, Volume 39, Issue 3, Page 303-311, May/June 2018., 2018 ABSTRACT Drawing on previous studies and the collective experience of conducting rigorous evaluations as part of the Tribal Maternal, Infant, and Early Childhood Home Visiting grants, we outline methodological considerations that will inform future research in tribal communities, particularly in the area of home visiting.
M. Rebecca Kilburn +4 more
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數學素養課程的轉銜Transition to the Literacy-Oriented Mathematics Curriculum
Journal of Curriculum Studies, 2021 本文將「課程」定位於涵蓋教材、教法、教案、評量的國中階段數學課程。筆 者將古典的「學習經驗」概念連結至數學領綱「有感的學習機會」理念，並參照近年備受重視之「以人為本」的設計思考，歸納出教師帶著原有的專業能力轉銜至素養課程的關鍵改變，是意識的轉變。因此，本文所謂的「轉銜」是指教師的轉銜，但不是指教師的專業能力，而是指教師有意識地「同理」學生的感受，進而設計符合學習目標且「有感」的學習經驗。接著，筆者從七年級正負混合四則運算、指數與指數律這兩項學習內容，以及在數與量、幾何、函數主題中出現失焦的代數化現象 ...
單維彰 Wei-Chang Shann
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素養導向之數學教材設計與發展 Design and Development of Mathematical Literacy-Oriented Subject Materials
Journal of Research in Education Sciences, 2018 為培養學生能適應快速變遷的社會及面對未來挑戰，教學設計必須考慮相關的知識、技能、思維、態度等學習要素。而數學常展現於日常的活動、科技的發展、社會及經濟現象的解讀等生活及各種研究中，因此，「數學素養」一詞成為國民基本教育課程中的重要理念。然而，許多文獻都在探討數學素養的意涵及其目標，卻很少說明培養數學素養的教材設計。本研究從彙整現有文獻中的數學素養意涵，從而提出「知」識、應「用」、「觀」點與「學」習是數學素養的構成要素，而教材設計可從現實問題轉譯為數學問題，利用數學結果詮譯情境意義的學習迴圈 ...
左台益 Tai-Yih Tso +1 more
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Journal of Research in Education Sciences, 2016 本研究利用學習軌道設計圓形複合圖形面積課程進行教學實驗，檢視學生學習情形及解題表現，瞭解學生在各教學環節產生的迷思概念及困難，教師透過教學省思檢討自身教學及思索如何進行有效教學，幫助學生建立完整及系統性的圓形概念，順利解題。研究樣本為臺灣中部地區某公立小學一班六年級學生及其導師。課程內容以現行九年一貫課程綱要─六年級數學科的圓形複合圖形面積概念為主，參考數學任務及教學指引自行設計。蒐集和分析的資料包含：一、師生課室互動；二、學生數學學習單之表現；三、課後訪談紀錄。以學生作答內容統計答題正確率驗證教學效果，
陳嘉皇 Chia-Huang Chen +1 more
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