Results 41 to 50 of about 1,243 (102)
アクティブ・ラーニングを機能させる教材アレンジとその実践的研究 [PDF]
, 2017 文部科学省は，主体的・協働的に学ぶ学習（「アクティブ・ラーニング」）や，そのための指導の方法等を充実させていく必要性を述べている。数学教育の実践的研究において，主体性向上のために教材を開発する先行研究や，協働性向上のためのグループワークの先行研究は多く見られる。しかし，主体性と協働性の両面を意識し，アクティブ・ラーニングを機能させるための教材開発についての取組はほとんど行われていない。 本研究の目的は，主体性と協働性の両面にアプローチし，アクティブ・ラーニングを機能させる授業を比較的長期において実践し，
松沢 要一 +3 more
core +1 more source
Journal of Curriculum Studies, 2009 中國大陸的課程政策一直處於階段性的持續變革之中，但二十世紀末之前的課程政策調整並未賦予教師更大的課程自主權。進入二十一世紀之後，深化素質教育改革、推進教育創新成為中國大陸教育的主流話語，在這一語境之下，教師課程自主權的回歸與重建成為可能。尤其是經過新一輪基礎教育課程改革的洗禮，諸多的課程理念和新的課程價值觀為教師參與課程事務奠定了理論前提和思想基礎，增加了實踐中教師參與發展課程並對國家課程進行調適的空間，由此導致了教室層面教師課程自主權的彰顯和課程創新能力的提高。倡導教師的課程參與 ...
楊明全Mingquan Yan
doaj
Journal of Curriculum Studies, 2013 「素養」做為未來課程發展的核心概念，在近年來受到聯合國教育科學文化組 織、歐洲聯盟、經濟合作與發展組織等國際組織的重視。特別是「素養」，為培育能自我實現與社會健全發展的高素質國民與世界公民之基礎。本書作者根據國內對於「界定與選擇國民核心素養」等相關研究，包括作者參與《全方位的國民核心素養之教育研究》，以及後來主持《中小學課程相關之課程、教學、認知發展等學理基礎與理論趨向之研究》與《K-12 中小學課程綱要之核心素養與各領域之連貫體系研究》等整合型研究成果，整理成為《素養：課程改革的DNA》一書。
方德隆Der-Lung Fong
doaj +1 more source
Journal of Curriculum Studies, 2016 面對全球一體化與資訊科技迅速發展，不少中外學者都主張改變課程與教學範式，一些更提出要把「高階思維」結合到學校課程與教學中。在香港，提升學生思考能力亦是面向二十一世紀課程改革的重點。本研究將分享一項在香港兩所學校進行的高階思維教學研究結果。研究運用了Hall與Hord的「革新形貌」原理，探索教師如何在課堂中實踐高階思維教學，從而為思考教學的理念與實務，尋求發展的啟示。研究印證了一個具五個維度的高階思維教學理論架構，並展示了高階思維教學的不同革新形貌，包括較理想與較不理想的課堂實施，繼而發掘出「工具式」與 ...
楊思賢 Sze-Yin Yeung
doaj +1 more source
[Popular image of students enrolled in Christian schools and the founding purpose of Christian schools - A study based on a survey of youth living in Tokyo/Kanagawa Prefectures]. [PDF]
F1000Res, 2023 Goto Y +7 more
europepmc +1 more source
[[alternative]]Paradigm Shift of Curriculum Inquiry --- An Analysis & Critique of Aesthetic Inquiry on Curriculum [PDF]
計畫編號：NSC94-2413-H032-011研究期間：200508~200607研究經費：380,000[[abstract]]課程研究已從「科學實證」典範轉向「理解」典範的建構，其發展中以美學探究 的取向最值得注意。然而美學探究的重要概念理論基礎及方法論皆處在「各說其是」 的前典範時期，值得進一步釐清及定位。 本文擬從歷史發展的脈絡中，分析課程研究的三大時期：「科學實證」、「再概念 化運動」及「後現代主義」中美學探究的發展，就其認識論、價值論及方法論的學術 造型加以評析，試圖擬出一個較清晰的架構 ...
陳伯璋
core
The Bologna Process in EU and Changing Teacher Education Programmes in Multi-Cultural Societies(1) [PDF]
, 2007 departmental bulletin ...
78575 +11 more
core
「促進學習的評估」改革： 學校的實施與挑戰 The Reform of “Assessment for Learning”: School Implementation and Challenges
Journal of Curriculum Studies, 2010 自2001年香港實施大規模的課程改革以來，學校評估也相應地改革以配合課改的需要，「促進學習的評估」是其中的改革重點，它對傳統上以考試為主導的評估來說，是重要的改革和挑戰。在意念上，「促進學習的評估」重視評估和學習的關係，側重提升評估的質素，對學校和教師在改善課堂評估方面尤為重要。本文的目的是透過香港六所學校的實施個案，探討有關的評估改革實施，以及學校所面對的挑戰。研究結果顯示，學校在總體發展計畫、具體措施、課堂教學及評估方面，對中央文件所提的「促進學習的評估」都有不同程度的理解和實施。總體上 ...
陳健生Jacqueline Kin-Sang Chan +2 more
doaj