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朝向一個創造「共好」的課程推展體系探究:機制建立與人才培育取向Toward a “Sharing Good” Curriculum Promotion Mechanisms: The Approach on System and Talent Cultivation

open access: yesJournal of Curriculum Studies, 2012
本研究旨在既有體系與正在建構的體系中進行理論的論述與實踐溝通。嘗試從理論與實踐現場的觀看與理解中找到可能性,並嘗試建構其可能的體系,更重要的是透過課程推展體系的建立,讓課程改革過程中的「人」,亦能得以開展,並將實踐歷程與智慧回饋至課程改革系統。為達成研究目的,本研究深入探討臺灣與國外當前的課程推展體系,並依據研究目的擬訂團體座談會討論題綱,根據當前困境、理想樣貌與具體配套措施三個層面與各個層級專家學者進行團體座談與諮詢會議,並佐以文獻與文件檔案分析,以瞭解課程推展體系中的組織與任務、組織間的關係與互動 ...
陳美如(通訊作者) Mei-Ju Chen   +1 more
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The portrayal of hearing loss information in online Mandarin videos. [PDF]

open access: yesJ Otol, 2023
Suresh CH, Leng K, Washnik NJ, Parida S.
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社會學習領域之教學內涵及其示例 [PDF]

open access: yes
[[booktype ...
柯志恩(等著)
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誰擁有課程?政府、非政府組織以及非洲學生的學習需求Who Owns the Curriculum? Governments, NGOs and the Learning Needs of African Pupils

open access: yesJournal of Curriculum Studies, 2007
本文從國際組織在非洲參與教育諮詢的脈絡出發,探討課程的源起、誰擁有課程、誰對課程負責,以及誰採用和執行課程等等議題。在歷程中誰的聲音被聽見、被尊重,参與課程的重要成員彼此間發展出的夥伴關係為何?又這些夥伴關係所形成的後果是什麼呢?政府可以安全地將課程的重要面向委託給外來者嗎?這些都是鮮少在臺灣課程發展的脈絡上出現的議題。To explore the issue of the origins of the curriculum, who takes responsibility for it and ...
Robert Smith
doaj  

「個人成長及全人發展」學習計劃教材套2007 : 小一至小三

open access: yes, 2007
本教材套 (初小) 的分層德育教育目標如下: 通過與生活事件相關的學習經歷,培養積極的態度和價値觀 透過專題硏習,將所學的知識與日常生活所遇到的道德問題連結起來 藉著進行手腦並用的探究活動來認識本地社會,從而認清自己在社會上的角色https://commons.ln.edu.hk/apias_kit/1001/thumbnail ...
Asia-Pacific Institute of Ageing Studies, Lingnan University 嶺南大學亞太老年學研究中心   +3 more
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國小高年級學生體育課程需求量表之編製 [PDF]

open access: yes
[[booktype]]紙本[[countrycodes ...
蔡慧敏
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[[alternative]]An Action Research on Innovating Teaching-Taking Taipei Lung-An Elementary School as Example [PDF]

open access: yes
計畫編號:NSC92-2522-S032-001-X3研究期間:200301~200312研究經費:378,000[[sponsorship ...
柯志恩
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Special - HKDI staff shined in local and international awards [PDF]

open access: yes, 2023
The dedication, creativity, and professionalism of the HKDI staff have been recognised at home and abroad.

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課程本位閱讀測量之研究現況與發展趨勢 Review and Analysis of Research on Curriculum-based Reading Measurement

open access: yesShizi Peiyu Yu Jiaoshi Zhuanye Fazhan Qikan, 2014
課程本位測量是監控學生學習成長及評估教學效果的方法,能適時協助教師調整教學策略,進而提升學生學習成效,為瞭解課程本位測量在閱讀領域的研究現況與發展趨勢,特以國語文與英語文閱讀為範疇,進行課程本位測量理論與實務應用的探究。主要研究目的有四,其一,瞭解課程本位測量之意義、內容與特色;其二,暸 解課程本位閱讀測量之研究現況及研究工具發展的情形;其三,瞭解國語文及英語文課程本位閱讀測量的相關研究;其四,針對課程本位閱讀測量未來研究方向及實務應用,提出若干建議。 Curriculum-based ...
吳玉珍 Yuh-Jen Wu   +1 more
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Content analysis of psychological first aid training manuals via topic modelling. [PDF]

open access: yesEur J Psychotraumatol, 2023
Ni CF   +4 more
europepmc   +1 more source

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