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Indizes zur Messung adaptiver Lehrkompetenz: eine Überprüfung ihrer Güte und Erkenntnisse einer Längsschnittstudie

Die Materialwerkstatt, 2023
Das Unterrichten heterogener Lerngruppen in Schulen wird oft mit dem Anspruch einer gestärkten adaptiven Lehrkompetenz von (angehenden) Lehrkräfte verbunden (Brühwiler & Vogt, 2020; Hardy et al., 2019; Franz et al., 2019).
Lena Schmitz
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Feedback zu den digitalen Lehr-Lern-Bausteinen zur Lehrkräfteprofessionalisierung für inklusive Settings

Die Materialwerkstatt, 2023
Das Projekt Fachdidaktische Qualifizierung Inklusion angehender Lehrkräfte an der Humboldt-Universität zu Berlin (FDQI-HU) entwickelt Konzepte für Hochschulseminare, um zukünftige Lehrkräfte auf die Planung, Durchführung und Reflexion von inklusivem ...
Simone Dubiel, Julia Frohn
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Der Baustein "Adaptive didaktische Kompetenz 2.0"

Die Materialwerkstatt, 2023
Das Projekt Fachdidaktische Qualifizierung Inklusion angehender Lehrkräfte an der Humboldt-Universität zu Berlin (FDQI-HU) entwickelt Konzepte für Hochschulseminare, um zukünftige Lehrkräfte auf die Planung, Durchführung und Reflexion von inklusivem ...
Julia Frohn, Ann-Catherine Liebsch, Sia Marsch   +2 more
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Digitale Lehr-Lern-Bausteine zu inklusiver Didaktik, adaptiver Lehrkompetenz und Sprachbildung – theoretische Rahmung und praktische Umsetzung

Die Materialwerkstatt, 2023
Das Projekt Fachdidaktische Qualifizierung Inklusion angehender Lehrkräfte an der Humboldt-Universität zu Berlin (FDQI-HU) entwickelt Konzepte für Hochschulseminare, um zukünftige Lehrkräfte auf die Planung, Durchführung und Reflexion von inklusivem ...
Julia Frohn, Ann-Catherine Liebsch
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Der Baustein "Sprachbildung 2.0"

Die Materialwerkstatt, 2023
Das Projekt Fachdidaktische Qualifizierung Inklusion angehender Lehrkräfte an der Humboldt-Universität zu Berlin (FDQI-HU) entwickelt Konzepte für Hochschulseminare, um zukünftige Lehrkräfte auf die Planung, Durchführung und Reflexion von inklusivem ...
Laura Rödel, Stephen Mayer
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«I would definitely do it again»: Das Potenzial von filmbasierten didaktischen Handlungsmodellen für die Ausbildung von Fremdsprachenlehrpersonen an den Pädagogischen Hochschulen

Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung, 2023
Der Beitrag diskutiert die Bedeutung von fremdsprachenspezifischen Praxiserfahrungen und filmbasierten didaktischen Handlungsmodellen für die Professionalisierung von Fremdsprachenlehrpersonen der Primarstufe.
Regula Fuchs, Kristel Ross
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The Child as the Medium of Education

Educational Theory, Volume 73, Issue 6, Page 867-889, December 2023., 2023
Abstract Inquiries into the medium of education take up a question that has so far usually been answered teleologically or psychologically. The coherence of educational endeavors has been illustrated by their objective, and this again has been illustrated by the changes in the state of the educatees.
Niklas Luhmann
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Exploring peer support among young learners during regular EFL classroom lessons

International Journal of Applied Linguistics, Volume 33, Issue 2, Page 169-189, July 2023., 2023
Abstract This study explored peer support among grade 5 learners of English as a foreign language (N = 24) interacting during regular lessons. Grounded in sociocultural theory and applying mixed‐method research methodology, this study explored to what extent and how young learners support one another during classroom tasks targeting lexical phrases ...
Tomas Kos
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Objectivising national identity: The introduction of national registers in the late Habsburg Empire

Nations and Nationalism, Volume 29, Issue 3, Page 975-991, July 2023., 2023
Abstract Western societies over the last few decades have seen an increased interest in questions of group belonging and group identities, including ethno‐national groups. According to essentialising or constructivist paradigms, belonging to a national group is commonly conceptualised in the range of objective versus subjective criteria, where ...
Börries Kuzmany
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The typology of vocational education and training cooperation between Germany and China

International Journal of Training and Development, Volume 26, Issue 4, Page 709-724, December 2022., 2022
Abstract Germany and China have been engaged in a wide range of vocational education and training (VET) cooperation activities since the 1980s. To clarify what organizations have been involved and what project types exist within VET cooperation, a semistructured survey had been conducted for collecting data.
Shan Zhu, Wolfgang Meyer, Selina Röhrig
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