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Performativität systematisch stärken

SCENARIO: Journal for Performative Teaching, Learning, Research
Dieser Artikel beleuchtet die Relevanz von Performativität für das Lehren von Sprachen im digitalen Zeitalter. Theoretisch fundiert werden Argumente für theatermethodische Ansätze in der Sprachenlehrkräftebildung dargelegt, wie sie in der performativen ...
del Valle Victoria
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[Online examination course instead of classroom teaching: adaptation of medical student teaching during the COVID-19 pandemic]. [PDF]

Ophthalmologe, 2022
Wiedenmann C, Wacker K, Böhringer D, Maier P, Reinhard T.   +4 more
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[Promoting young academics in anesthesiology: factors for an attractive internship]. [PDF]

Anaesthesist, 2022
Scheffel D, Wirkner J, Adler S, Wassilew G, Dragowsky K, Seemann R, Fröhlich S, AG-Lehre der DGOU, Kasch R.   +8 more
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Messung instrumenteller und kritisch-reflexiver Medienkompetenzen sowie medienbezogener Lehrkompetenzen von (angehenden) Lehrkräften

MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung
Medienbezogene Kompetenzen von Lehrkräften sind unabdingbar, um Schüler:innen auf Teilhabe, Partizipation und eine verantwortliche Mitgestaltung in einer Kultur der Digitalität vorzubereiten. Konkret benötigen Lehrkräfte hierzu medienbezogene Basis- und
Johanna Vejvoda, Matthias Stadler, Florian Schultz-Pernice, Julia Glas, Frank Fischer, Michael Sailer   +5 more
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Das DaZKom-Strukturmodell 2023

Herausforderung Lehrer*innenbildung
Das DaZKom-Strukturmodell zur Beschreibung der Kompetenz von (angehenden) Lehrpersonen aller Schulfächer im Bereich Deutsch als Zweitsprache (DaZ) wurde seit 2009 in den Projekten DaZKom, DaZKom-Video und DaZKom-Transfer erarbeitet, kritisch reflektiert
Udo Ohm, Andrea Daase, Anne Köker, Sina Spiekermeier Gimenes, Svenja Lemmrich   +4 more
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Das computerbezogene Selbstkonzept als Indikator berufsspezifischer computer- und informationsbezogener Einstellungen und Kompetenzen angehender Grundschullehrkräfte

MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung
Die Notwendigkeit, kommende Generationen adäquat auf das Leben und Arbeiten in einer digitalen Gesellschaft vorzubereiten, stellt neue Herausforderungen an die Lehrkräfte und somit an deren Aus- und Weiterbildung.
Lisa-Marie Winkler, Leena Bröll
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Le théâtre au service de la formation des enseignants – Entwicklung eines theaterpädagogischen Lehrkonzepts für die Förderung der performativen Lehrkompetenz angehender Fremdsprachenlehrkräfte

TIPA. Travaux interdisciplinaires sur la parole et le langage
In foreign language teaching, theatre methods have a long tradition and are integrated within a broader performative pedagogy (cf. Bryant & Zepter, 2022; Hensel, 2020; Sambanis & Walter, 2021; Schewe, 2020; Sting, 2023). Following this discourse, théâtre
Victoria del Valle Luque
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Distance Learning kompetenzorientiert organisieren. [PDF]

Pflege Z, 2020
Wissing C, Kerres A.
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The importance of academic teaching competence for the career development of university teachers: A comment from higher education pedagogy. [PDF]

GMS J Med Educ, 2017
Merkt M.
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Nachrichtenteil für Grundwasser-Heft 2/2021. [PDF]

Grundwasser (Berl), 2021
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