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Lehrkompetenz und wissenschaftsbezogene Reflexion
Zeitschrift für Hochschulentwicklung, 2011 Dieser Aufsatz verfolgt die Frage, inwiefern Lehrkompetenz von wissenschaftsbezogener Reflexion profitieren kann. Dazu wird zunächst das Relationengefüge skizziert, in dem sich Hochschullehre bewegt.
Rüdiger Rhein
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Inklusionsorientierte Lehr-Lern-Konzepte zur Förderung adaptiver Lehrkompetenz
Herausforderung Lehrer*innenbildung, 2019 Ausgehend von der Notwendigkeit einer inklusionssensiblen Lehrkräftebildung konzipiert das Projekt „Fachdidaktische Qualifizierung Inklusion angehender Lehrkräfte an der Humboldt-Universität zu Berlin“ (FDQI-HU) Seminare für Studierende innerhalb der ...
Julia Frohn, Ellen Brodesser
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Die Bedeutung schulischer Kontexteffekte und adaptiver Lehrkompetenz für das selbstregulierte Lernen
Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften, 2006 Im Hinblick auf ein selbstverantwortliches Weiterlernen nach der Schulzeit ist die Fähigkeit zentral, den eigenen Lernprozess erfolgreich zu steuern. Selbstreguliertes Lernen (SRL) ist zugleich Ziel und Bedingung schulischer Lernprozesse. Der vorliegende
Christian Bruehwiler
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Professionalisierung von Lehrkompetenz an Universitäten [PDF]
, 2009 Journal Hochschuldidaktik ; 20.
Heiner, Matthias, Wildt, Johannes
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Anforderungsprofil: Lehrkompetenz über die Haltung zur guten Lehre [PDF]
, 2007 Journal Hochschuldidaktik ; 18.
Auferkorte-Michaelis, Nicole +2 more
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Lehrkompetenz: Hochschulstrukturen und Akteure [PDF]
, 2010 Journal Hochschuldidaktik ; 21.
Bauschke-Urban, Carola, Brendel, Sabine
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Heterogenitätssensibilität als Voraussetzung adaptiver Lehrkompetenz [PDF]
, 2020 Die Autorinnen diskutieren, inwiefern ein sensibler und reflektierter Umgang von (angehenden) Lehrkräften mit den vielfältigen Heterogenitätsdimensionen von Schüler*innen als grundlegende Voraussetzung für die Gestaltung inklusiven Unterrichts gelten kann.
Welskop, Nena, Moser, Vera
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Professionalisierung von Lehrkompetenz.
, 2013 Lehrende an Universitäten sind eine hochgradig heterogene Untersuchungsgruppe. Lehrbiografien an Universitäten verlaufen höchst unterschiedlich auf dem Weg zur Professur - oder auch in die akademische Berufstätigkeit außerhalb der Universitäten. Über Lehrkompetenz zu sprechen, bedeutet, sich zunächst auf ein Feld von unterschiedlichen Facetten von ...
Matthias Heiner, Johannes Wildt
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Der Baustein "Das Didaktische Modell für inklusives Lehren und Lernen" (DiMiLL)
Die Materialwerkstatt, 2023 Das Projekt Fachdidaktische Qualifizierung Inklusion angehender Lehrkräfte an der Humboldt-Universität zu Berlin (FDQI-HU) entwickelt Konzepte für Hochschulseminare, um zukünftige Lehrkräfte auf die Planung, Durchführung und Reflexion von inklusivem ...
Ann-Catherine Liebsch +2 more
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Konfirmatorische Analyse der Struktur und Konstrukte [PDF]
, 2016 Das Lehrevaluationsinstrument PraQ mit Ratingskalen zur Selbst- und Fremdeinschätzung von Aspekten der Praktikumsqualität liefert in einem theoretischen und kompetenzorientierten Rahmen Maße für die Qualität von Praktika.
Nordmeier, Volkhard, Rehfeldt, Daniel
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