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Of knowing skeptics and unknowing convinced : A latent class analysis of knowledge and inclusive beliefs for inclusive teaching among prospective primary school teachers

Derzeit wird diskutiert, welche spezifischen Kompetenzen Lehrkräfte im Kontext inklusiver Bildung benötigen. Dabei gelten inklusionsbezogenes pädagogisches Wissen sowie entsprechende positive inklusionsbezogene Überzeugungen als bedeutsam.
Liebner, Saskia, Elting, Christian, Ertl, Sonja   +2 more
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Abstracts der 112. Jahrestagung der Deutschen Gesellschaft für Kinder- und Jugendmedizin (DGKJ). Gemeinsam mit der 68. Jahrestagung der Deutschen Gesellschaft für Sozialpädiatrie (DGSPJ), 54. Herbsttagung der Deutschen Gesellschaft für Kinderchirurgie (DGKCH), 38. Jahrestagung des Berufsverbandes Kinderkrankenpflege Deutschland (BeKD) und 31. Jahrestagung der Gesellschaft für Pädiatrische Gastroenterologie und Ernährung (GPGE). [PDF]

Monatsschr Kinderheilkd, 2016
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Grundlagen des differenziellen Unterrichts und seine Organisationsformen

, 2014
Preferencije učenja vrlo se razlikuju među učenicima, stoga je diferencijacija preduvjet učinkovita učenja, ali i postizanja zajedničkih zahtjeva, kao i optimalnoga razvoja i samoostvarenja.
Marta Törteli Telek, Ivanović, Josip, Törteli Telek, Marta, Josip Ivanović   +3 more
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Adaptiver Umgang mit Heterogenität im Unterricht

, 2017
Gräsel, Cornelia, Decristan, Jasmin, König, Johannes   +2 more
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Adaptiver Umgang mit Hetrogenität im Unterricht

Gräsel, Cornelia, Decristan, Jasmin, König, Johannes   +2 more
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Remedialer und adaptiver Unterricht - Didaktische Ansätze zur Verhinderung und Behebung von Schwierigkeiten beim schulischen Lernen

Schwarzer, Ralf
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10 Adaptiver Unterricht als Gegenstand der Lehrerinnen- und Lehrerbildung (2025)

Das Kapitel behandelt die zentralen Merkmale adaptiven Unterrichts und hebt seine Bedeutung für die Lehrerinnen- und Lehrerbildung hervor. Anschließend wird auf Grundlage empirischer Studien erörtert, welche Kompetenzen Lehrkräfte für adaptives Unterrichten benötigen und wie ihre Professionalisierung in diesem Bereich gestaltet werden kann.
Hanna Dumont, Jasmin Decristan
exaly   +2 more sources

Fachbeitrag: Adaptiver Unterricht für Schüler/innen im Förderschwerpunkt Emotionale und soziale Entwicklung

Vierteljahresschrift für Heilpädagogik und ihre Nachbargebiete, 2023
Unterricht ist ein zentrales Handlungsfeld im Förderschwerpunkt Emotionale und soziale Entwicklung (FS ESE). Adaptivität i.S. der Passung von Unterrichtsangeboten zu Bedürfnissen von Schüler/innen ist ein Qualitätsmerkmal inklusiven Unterrichtens.
Simone Weber, Johannes Weber, Moritz Herzog, Mia Schrage, Tugce K. Durgut-Topcu, Niklas Hamel, Gino Casale   +6 more
openaire   +1 more source

Adaptiven Unterricht mit und durch Lernverlaufsdiagnostik gestalten

2021
Jana Jungjohann, Sven Anderson, Michael Schurig   +2 more
exaly