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Auf dem Weg. Aachener Kooperationsverbund
WE_OS-Jahrbuch, 2020 Ausgehend von der Unzufriedenheit der Lehrenden und Studierenden in den Bildungswissenschaften haben wir uns auf den Weg gemacht, die Aachener Lehrer*innenbildung zu verändern.
Selma Haupt, Sabine Hering, Tim Unger
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Campusschule als Schnittstelle zwischen wissenschaftlicher und schulischer Praxis
WE_OS-Jahrbuch, 2020 Das Projekt „Campusschule“, das seit 2016 im Rahmen der vom BMBF geförderten Gießener Offensive Lehrerbildung (GOL) an der Justus-Liebig-Universität Gießen (JLU) durchgeführt wird, will über unterrichts- und schulbezogene Projekte zur ...
Lena Peukert, Jochen Wissinger
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Chili und Ribiselkuchen: Gemeinschaftsgärten im Wiener Gemeindebau als gemeinschaftliches Außenhaus
Momentum Quarterly, 2019 In Wien sind in den letzten zehn Jahren über 70 Gemeinschaftsgärten entstanden. Bislang waren es vor allem Menschen mit überdurchschnittlicher Bildung und kreativen Berufen (creative class), die sich ihren Traum vom gemeinschaftlichen Gärtnern erfu ...
Rita Mayrhofer
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Momentum Quarterly, 2017 Dieser Beitrag beschreibt die sozialen Folgen der Finanz- und Wirtschaftskrise seit 2008 für ältere Arbeitssuchende in Salzburg auf der Grundlage der Ergebnisse eines EU-Projekts.
Ortrud Leßmann, Elisabeth Buchner
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Kursentwicklung mit partizipativer Aktionsforschung
, 2023 Die Konzipierung der in diesem Handbuch zusammengetragenen Kursbeschreibungen wurde in Anlehnung an einen partizipativen Aktionsforschungsansatz entwickelt. Die Umsetzungsbedingung und die Arbeitsweise des Teams werden erläutert.
Janina Klose, Mesut Aktas
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MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung, 2014 In der Diskussion um eine gegenstandsadäquate Forschungsmethodik für die Pädagogik bzw. Erziehungswissenschaft stellt deren Bedeutung für eine theoriebasierte Verbesserung der Erziehungs- und Bildungspraxis ein wichtiges Thema dar. Da die Medienpädagogik
Gerhard Tulodziecki +2 more
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Tagungsbericht: Das Subjekt im Fokus der Forschung
Forum: Qualitative Social Research, 2018 Im Zuge des zum ersten Mal veranstalteten Klagenfurter Herbstsymposiums wurde der Frage nachgegangen, welche Herangehensweisen an partizipative Forschung möglich sind, welche Rolle die Frage nach Gütekriterien qualitativer bzw.
Irene Strasser +8 more
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Schulischen Umgang mit Vielfalt verstehen und gestalten
Herausforderung Lehrer*innenbildung, 2020 Einstellungen und Haltungen haben sich als bedeutsam für professionelles Handeln in Settings gemeinsamen Lernens herausgestellt. Die Reflexion und Entwicklung der eigenen Einstellungen und Haltungen wird damit zu einer wichtigen Aufgabe der ...
Andreas Feindt +2 more
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TIPA. Travaux interdisciplinaires sur la parole et le langageEin zentrales Anliegen der Fremdsprachendidaktik als angewandter Wissenschaft besteht darin, fremdsprachliche Lehr-/Lernprozesse nicht nur zu verstehen und zu erklären, sondern sie – zumindest mittelbar –zu verändern bzw.
Daniela Caspari
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SCENARIO: Journal for Performative Teaching, Learning, Research, 2013 Inwieweit kann die Verbindung von kooperativem Lernen (KL) in Theaterprojekten mit der Methode der Dramapädagogik (DP) Wege zum fremdsprachlichen Handeln eröffnen?
Birnbaum, Theresa
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