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SALA DE AULA INVERTIDA: UMA METODOLOGIA ATIVA DE APRENDIZAGEM -FLIP YOUR CLASSROOM: REACH EVERY STUDENT IN EVERY CLASS EVERY DAY.

Contexto & Educação, 2017
Resenha sobre o livro Sala de aula invertida: Uma metodologia ativa de aprendizagem, de Jonathan Bergmann e Aaron Sams.
Lauro Roberto Lostada
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Aplicação de metodologia ativa “painel de controle” no melhoramento do aprendizado da disciplina de enogastronomia: um relato de experiência

Revista do Instituto de Políticas Públicas de Marília, 2020
As metodologias ativas contribuem para tornar a aprendizagem mais significativa, tornando o discente protagonista do processo de construção do conhecimento. O objetivo do presente artigo é relatar a experiência docente, ao aplicar a metodologia ativa de
Manuella Macêdo Barbosa, Sergiano De Lima Aaraújo, Glauber Carvalho Nobre, Mikaelle Barboza Cardoso   +3 more
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Sala de aula invertida: aprendizagem ativa e colaborativa no ensino superior

EccoS – Revista Científica
A Sala de Aula Invertida inverte a lógica pedagógica da aula tradicional e centraliza a aprendizagem nos estudantes. Sob uma reflexão teórica que apresenta a metodologia e seus fundamentos, assim como caracteriza aprendizagem ativa e colaborativa, este ...
Leandro Blass, Sonia Maria da Silva Junqueira   +1 more
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Metodologias ativas e interdisciplinaridade na formação do nutricionista

Semina: Ciências Sociais e Humanas, 2017
No ensino superior, as metodologias ativas são alternativas a aulas expositivas e visam formar profissionais proativos e capacitados a trabalhar em equipe.
Josiele Cristine Ribeiro dos Santos, Kerili Maia da Rocha, Andrea Maria Baroneza, Deberli Ruiz Fernandes, Viviane Valle de Souza, José Eduardo Baroneza   +5 more
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AVALIAÇÃO PRÁTICA EM ANATOMIA NUMA PERSPECTIVA DISCENTE

Revista de Ciências da Saúde Nova Esperança, 2018
Este estudo teve como objetivo investigar a concepção discente acerca das avaliações práticas em anatomia e suas reais implicações sobre o processo de aprendizagem.
Anderson Felix Santos, Maria das Graças Nogueira Ferreira, Alynne Christinne da Silva Lucena Pordeus, Luzia Sandra Moura Moreira, Claudia Germana Virgínio de Souto, Catarina Maria Andrade Figueiredo Guimarães Maia   +5 more
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Estratégias de Aprendizagem Ativa em Enfermagem

Revista Pró-UniverSUS, 2017
Introdução: Ao abandonar os métodos tradicionais de transmissão de conhecimentos, em que professor fala e os alunos ouvem, o professor assume uma posição de facilitador no processo de aprendizado.
Amanda Ribeiro Mendonça, Gisella de Carvalho Queluci, Suelem Frian Couto Dias, Vinicius Rodrigues de Souza   +3 more
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Metodologias ativas de ensino-aprendizagem

Somma: Revista Científica do Instituto Federal do Piauí
Introdução. Ao longo das últimas décadas, a educação tem passado por transformações marcantes, especialmente no que diz respeito às abordagens pedagógicas, resultando no surgimento das metodologias ativas de ensino-aprendizagem. Estas metodologias trazem inovações para as salas de aula, estimulando o interesse dos alunos e oferecendo ao professor novas
Larissa Marina Pereira Oliveira, Haroldo Reis Alves de Macêdo   +1 more
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EFICÁCIA DA APRENDIZAGEM ATIVA NO ENSINO AGRÍCOLA

, 2021
A metodologia ativa (MA) traz em suas premissas, ampliar a aquisição de conhecimento através da contextualização e problematização de situações, que aproximem as relações entre estudantes e professores. O presente estudo, utilizando-se de revisão sistemática como ferramenta, buscou responder se MA é eficaz no ensino agrícola.
Laercio Luiz Celin Nascimento, Rosa Cristina Monteiro, Victor Augustus Marin, Claudia Antonia Vieira Rossetto   +3 more
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Os jogos pedagógicos no contexto da aprendizagem

Cadernos Cajuína
Esta pesquisa aborda sobre as metodologias ativas e a importância dos jogos pedagógicos como recurso/ferramenta na aprendizagem dos alunos, tendo em vista as atuais discussões sobre a aprendizagem ativa.
Camilla Scheidegger Scherrer Eller
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Aprendizagem ativa na formação continuada docente: relatos de experiências

Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, 2018
Este trabalho faz um breve relato da experiência da aplicação de abordagens pedagógicas baseadas na aprendizagem ativa e centrada no aluno, com ênfase em métodos colaborativos em curso de formação inicial e continuada para professores.
Marize Lyra Silva Passos, Isaura Alcina Martins Nobre, Jaqueline Maissiat   +2 more
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