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Iniciação científica com ensino médio: a Aprendizagem Baseada em Problemas como forma de investigação geográfica

open access: yesGeografia Ensino & Pesquisa, 2022
O artigo apresenta e analisa uma série de práticas educacionais no âmbito do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação Científica - Ensino Médio (PIBIC-EM) desenvolvidas na Universidade [omitido para revisão às cegas].
Renan Pessina Gonçalves de Lima   +3 more
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A evolução dos métodos de ensino da anatomia humana - uma revisão sistemática integrativa da literatura

open access: yesBionorte, 2022
Objetivo: apresentar a evolução temporal no ensino da anatomia humana e analisar o impacto e a efetividade dos novos métodos de ensino no aprendizado dos alunos.
Manuela Lopes de Araújo Pinheiro   +5 more
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Aprendizagem baseada na resolução de problemas e materiais didáticos [PDF]

open access: yes, 2013
É consensual entre os especialistas na Educação em Ciências que os cidadãos cientificamente literatos precisam ser capazes de resolver problemas e fazer questões sobre as várias dimensões do seu próprio ambiente a fim de resolver problemas relacionados ...
Morgado, Sofia, Vilaça, Teresa
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O EFEITO DA APRENDIZAGEM COMBINADA BASEADA EM PROBLEMAS E DA AUTONOMIA DE APRENDIZAGEM NOS RESULTADOS DE APRENDIZAGEM DOS ALUNOS EM CONTABILIDADE [PDF]

open access: yes
This study aimed to investigate the effect of problem-based blended learning and learning autonomy on students’ learning outcomes. A quantitative approach was adopted in the form of a quasi-experimental design in this study.
Santyasa, I Wayan   +3 more
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A educação em ciências para a cidadania através da Aprendizagem Baseada na Resolução de Problemas : balanço de um projeto [PDF]

open access: yes, 2013
A Aprendizagem Baseada na Resolução de Problemas (ABRP) teve início na passada década de 60, em escolas de ciências da saúde, e foi-se a outras áreas, incluindo a educação em ciências.
Leite, Laurinda
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O uso de softwares na aprendizagem baseada em problemas

open access: yes#Tear: Revista de Educação, Ciência e Tecnologia, 2021
Resumo: A presente investigação teve como objeto: O uso de softwares na Aprendizagem Baseada em Problemas (PBL) proporciona momentos de aprendizagem ativa? Assim, este artigo objetivou analisar se o uso de softwares na PBL proporciona momentos de aprendizagem ativa, destacando as características dessa metodologia de ensino na prática docente.
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Compreensão de docentes do ensino fundamental sobre sustentabilidade socioecológica rumo à aprendizagem baseada em problemas

open access: yesRevista Eletrônica da Educação
Devido a atual situação de emergência planetária, a educação para a sustentabilidade socioecológica necessita estar presente nos currículos e práticas docentes do ensino fundamental.
Alline Silva do Vale Guedes   +1 more
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Proposta de uma tipologia de cenários usados na Aprendizagem Baseada na Resolução de Problemas [PDF]

open access: yes, 2013
Publicado em "Atas do XII Congresso Internacional Galego-Português de Psicopedagogia. Braga : Universidade do Minho, 2013. ISBN : 978-989-8525-22-2"Um dos desafios que a sociedade atual coloca aos jovens cidadãos é que estes sejam capazes de interpretar ...
Carvalho, Carla Joana   +1 more
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A importância da aprendizagem baseada na resolução de problemas em EVT

open access: yesRevista Portuguesa de Pedagogia, 2009
O programa da disciplina de Educação Visual e Tecnológica (EVT) do 2.º Ciclo do Ensino Básico privilegia uma pedagogia activa, apontando para o método de resolução de problemas. A complexidade do mesmo e as exigências envolvidas na sua aplicação fazem, contudo, que ele não seja seguido por todos os docentes que leccionam a disciplina.
Maria Luísa Branco, Maria José Urbano
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Framework para Aplicação da Metodologia Aprendizagem Baseada em Problemas na Educação a Distância e Híbrida

open access: yesRevista Brasileira de Aprendizagem Aberta e a Distância
Nas últimas décadas, houve um aumento significativo nos estudos sobre metodologias ativas na comunidade acadêmica, incluindo a Aprendizagem Baseada em Problemas (ABP), que é utilizada tanto no ensino presencial quanto no ensino a distância.
F. Medeiros, M. Alves
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