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Contribuições de V. V. Repkin para pensar a educação dos estudantes com deficiência intelectual: apontamentos introdutórios

open access: yesObutchénie, 2023
Este artigo objetiva identificar e refletir sobre as contribuições do V. V. Repkin para pensar a educação dos estudantes com deficiência intelectual. Esse propósito se configura como uma aproximação teórica inicial com a temática porque o autor em tela ...
Geandra Claudia Silva Santos   +1 more
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Origem: Aleppo; Destino: Castelo Branco – o roteiro de um processo de integração de refugiados em Portugal [PDF]

open access: yes, 2019
Tendo como pano de fundo a problemática da integração de refugiados na sociedade portuguesa, o presente artigo pretende ser um contributo centrado numa descrição reflexiva sobre um caso único, evidenciando o percurso de acolhimento e integração de uma ...
Duarte, Rui   +6 more
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Evidência empírica na abordagem sobre as consequências da exposição à violência interparental [PDF]

open access: yes, 2008
As crianças expostas à violência interparental são vítimas indirectas mas igualmente vulneráveis. Neste artigo propomos fazer uma revisão da literatura empírica sobre o impacto nas crianças da exposição à violência interparental. Apresentamos o “estado
Coutinho, Maria José, Sani, Ana Isabel
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Unidades possíveis para uma obutchénie dialética e desenvolvedora

open access: yesLinhas Críticas, 2019
O artigo discute uma concepção de “Obutchénie por Unidades” como proposição para uma didática dialética, no contexto da educação pública brasileira. Como aporte teórico o trabalho fundamenta-se na Psicologia Histórico-Cultural, na Teoria da Atividade e ...
Andréa Maturano Longarezi   +1 more
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A atividade de estudo como condição para o desenvolvimento do pensamento teórico em aulas de ciências: contribuições de L. S. Vigotski e V. V. Davidov para a organização do ensino

open access: yesAlexandria, 2022
O texto apresenta um percurso teórico de análise sobre a Atividade de Estudo, como condição para o desenvolvimento do pensamento teórico em aulas de Ciências, vinculando duas perspectivas teóricas: a Teoria Histórico-Cultural, em Vigotski e a Teoria do ...
Edson Schroeder, Tompson Gomes Bacelar
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The educational software as a tool for communication in students with intellectual and developmental difficulties: "The Games of Mimocas" - a case study [PDF]

open access: yes, 2014
Apresentam-se resultados de um estudo de caso seguindo uma metodologia de investigação – ação, em torno da utilização do software educativo “Os Jogos da Mimocas” com uma criança com Dificuldade Intelectual e Desenvolvimental.
Mesquita, Helena   +2 more
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Abordagem metodológica interdisciplinar na educação profissional [PDF]

open access: yes, 2013
Neste relato propomos um diálogo acerca dos referenciais assumidos na constituição docente no território da Educação Profissional brasileira. A atuação profissional junto ao Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul – IFRS,
Garcia-Torchelsen, Liziane   +1 more
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Educação e formação de adultos: estudos diferenciais sobre a auto-aprendizagem e auto-conceito de competência cognitiva [PDF]

open access: yes, 2000
[Resumo] Actualmente, somos confrontados com urna série de mudanças, entre as quais sao de realçar, no ambito da nossa investigação, as que tem ocorrido nos domínios da formação e das competencias profissionais, que já nao se adquirem para toda a vida e ...
Faria, Luísa   +2 more
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O DESENVOLVIMENTO DE SITUAÇÕES DESENCADEADORAS DE APRENDIZAGEM POR MEIO DAS AÇÕES DE ESTUDO PROPOSTAS POR DAVÍDOV: UMA ARTICULAÇÃO ENTRE ATIVIDADE ORIENTADORA DE ENSINO E TEORIA DO ENSINO DESENVOLVIMENTAL

open access: yesRevista Sergipana de Matemática e Educação Matemática, 2021
Como organizar o ensino de Matemática com potencialidades para promover a aprendizagem de conceitos científicos e o desenvolvimento do pensamento teórico? Essa foi a pergunta que desencadeou a presente pesquisa. Realizamos um experimento didático desenvolvimental com acadêmicos do Curso de Pedagogia de uma universidade localizada no sul do Estado de ...
Josélia Euzébio da Rosa   +2 more
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FORMAÇÃO DE PROFESSORES EM CURSOS DE PÓS-GRADUAÇÃO EM NÍVEL DE ESPECIALIZAÇÃO: BUSCANDO REPENSAR A ATIVIDADE DE APRENDER NA PRÁTICA DOCENTE

open access: yesCompetência, 2010
Este trabalho tem como objetivo repensar a formação de professores em cursos de pós-graduação a partir de um estudo de revisão bibliográfica com base na Psicologia Histórico-Cultural, na Teoria da Atividade e na Teoria Desenvolvimental, enfocando o papel
Lílian Rocha Gomes Tavares
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