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Más allá de la agenda tradicional: MiCOE y la autorregulación del aprendizaje

Research in Education and Learning Innovation Archives
Dirigir nuestra atención, controlar las distracciones externas e internas o discernir entre lo que conviene y lo que se desea hacer, se están convirtiendo en acciones determinantes de adaptación a un mundo moderno cada vez más complejo.
Celia Morales, Miguel Franco, José Luis Serrano   +2 more
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Motivación, tolerancia a la frustración y satisfacción en contexto escolar: tres escalas breves

Propósitos y Representaciones
Este estudio propuso el diseño de tres escalas breves coherentes con y aportadoras a la perspectiva pedagógica de profesores escolares, para la mejora del aprendizaje autorregulado y el bienestar psicológico estudiantil.
Olga Cuadros Jiménez, Francisco Leal-Soto   +1 more
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Aprendizaje autorregulado a través de la plataforma virtual Moodle

Educación y Educadores, 2013
La utilización de las plataformas virtuales hoy en día es inherente al quehacer docente, razón por lo cual en esta investigación se analiza el uso del software Moodle y su relación con el fomento del aprendizaje autorregulado.
Bárbara Valenzuela-Zambrano, María Victoria Pérez-Villalobos   +1 more
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Estudio autodirigido en la formación en línea del profesorado con MetaDig: una herramienta digital para el aprendizaje autorregulado

Revista Complutense de Educación
INTRODUCCIÓN. El uso de estrategias metacognitivas, como parte del aprendizaje autorregulado, puede desempeñar un papel importante en los hábitos de estudio.
Beatriz Ortega-Ruipérez, Ana Pereles, Miguel Lázaro   +2 more
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Decentering constructs predict experience and tolerance of pain: evidence from a cold pressor study / Constructos relacionados con el descentramiento predicen la experiencia y la tolerancia al dolor: evidencia obtenida mediante la prueba del frío. [PDF]

Rev Psicol Soc, 2019
DeMarree KG, Naragon-Gainey K, Giancola A.   +2 more
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LA SATISFACCIÓN ESTUDIANTIL EN LA EDUCACIÓN VIRTUAL: UNA REVISIÓN SISTEMÁTICA INTERNACIONAL

, 2021
Díaz Camacho RF, Rivera Muñoz JL, Encalada Díaz IA, Romani Miranda ÚI.   +3 more
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Aportes de la psicología sociocultural y genética al aprendizaje autorregulado

Revista Iberoamericana de Educación, 2008
El aprendizaje autorregulado ha sido frecuentemente explicado desde la psicología cognitiva obviando su relación con conceptos como aprendizaje y pensamiento.
Karla Espinosa Lerma
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Las tecnologías de la información y la comunicación como instrumento de apoyo a la innovación de la docencia universitaria

Revista Interuniversitaria de Formación del Profesorado, 2007
Partiendo de una visión constructivista y sociocultural de los procesos de enseñanza y aprendizaje en la educación superior, el artículo propone algunos usos de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) que pueden apoyar los procesos de ...
Javier ONRUBIA
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