Semiótica: Un recurso fundamental en los procesos de argumentación matemática escrita
Ecomatemático, 2016 Every process of written mathematical argumentation, requires a high level of management of semiotic records, articulating semantic structures capable of meaning.
Juan Pablo Salazar-Torres +2 more
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Cabri e infinito potencial, un ejemplo de argumentación situada en una clase de geometría de grado octavo [PDF]
, 2012 En nuestra ponencia mostramos que es factible crear un ambiente propicio en las clases de geometría, para que estudiantes de grado octavo se aproximen a una argumentación matemática acerca del infinito, aprovechando herramientas que provee el programa ...
Buitrago, Jorge +2 more
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La relación: matemática-semiosis-argumentación, en la elaboración de diseños didácticos
Revista Científica, 2006 Este artículo presenta resultados de investigación sobre las relaciones entre los componentes curriculares, cognitivos, comunicativos, matemáticos, que se requieren para los diseños didácticos que buscan la formulación de realciones geométricas como la ...
Olga Lucía León C.
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La argumentación en estudiantes de grado noveno cuando realizan actividades de generalización [PDF]
, 2012 El uso de la argumentación en el aula de matemáticas ha sido objeto de estudio y de vital importancia en el campo de la educación matemática. En este trabajo queremos describir la forma en que algunas actividades de generalización pueden potenciar los ...
Granados, Jose María +2 more
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Revista Iberoamericana de Tecnología en Educación y Educación en Tecnología, 2018 Este trabajo expone el diseño e implementación de una propuesta tecno-pedagógica, cuyo objetivo fue introducir a los ingresantes en el aprendizaje de la matemática superior, a través de un enfoque de resolución de problemas que habilitó sus capacidades ...
Cristina M. Camós +2 more
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Acerca de la existencia de formas de argumentación construidas fuera de escenarios escolares que llegan al aula de matemática [PDF]
, 2008 Este trabajo forma parte de una investigación enmarcada en la perspectiva socioepistemológica y se orienta a analizar desde este marco teórico, las características de las demostraciones y argumentaciones presentes en el aula de matemática. El objetivo de
Crespo, Cecilia +2 more
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Revista de Educação Matemática, 2020 El objetivo del presente trabajo es valorar el proceso de instrucción de la desviación estándar, para ello utilizamos como marco teórico el Enfoque Ontosemiótico, específicamente algunas de las facetas de la idoneidad didáctica, propuesta por Juan Godino
Jocelyn D. Pallauta +2 more
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Procesos de matematización de estudiantes en la resolución de tareas matemáticas realistas
Revista Virtual Universidad Católica del Norte, 2023 El presente documento reporta una investigación que tuvo como objetivo analizar procesos de matematización que emergen de los estudiantes en la solución de tareas matemáticas realistas.
Dennis Lorena Monsalve-López +1 more
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Argumentaciones en el aula de matemática. La estrategia de inducción completa [PDF]
, 2016 Las demostraciones por inducción completa o inducción matemática, introducidas y aplicadas desde cursos elementales de álgebra en nivel superior, son aplicables a distintas áreas de la matemática.
Crespo, Cecilia
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Argumentos de estudiantes de primaria en el contexto del álgebra temprana
Educación y Humanismo, 2019 Objetivo: caracterizar los argumentos emergentes en estudiantes de cuarto grado de primaria al resolver tareas en el contexto del álgebra temprana. Método: Se implementó el estudio de casos para recolectar evidencia empírica de los argumentos y los ...
Jonathan Cervantes-Barraza +2 more
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