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‹Wirklich mal aussteigen aus diesem festen Ansatz›

MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung
Wenn ausserschulische medienpädagogische Akteur:innen mit Schule kooperieren, treffen unterschiedliche Programmatiken, Aufträge, Rahmenbedingungen und Rollenerwartungen aufeinander.
Christine Nowak
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Editorial: Handeln im Feld der Medien- und informatischen Bildung

MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung
Die Arbeit beschäftigt sich mit Angeboten im Feld der Medien- und informatischen Bildung für Kinder im mittleren Kindesalter, wobei der Fokus auf den Strategien und Rahmenbedingungen der Bildungspraktiker:innen liegt.
Mareike Thumel
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Sozialisation in mediatisierten Lebenswelten

MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung
In diesem Beitrag wird der Frage nach den Rahmenbedingungen und dem Handeln im Feld der Medien- und informatischen Bildung mit Kindern im mittleren Kindesalter nachgegangen.
Mareike Thumel
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Bewegung und Sport - ein Förderbereich in Ganztagsschulen? [PDF]

, 2009
Im Zentrum des Beitrags wird diskutiert, inwieweit "Bewegung und Sport" ein Gestaltungs- und Förderbereich in Ganztagsschulen sein kann und sein soll. Es wird festgestellt, dass der Schulsport mit seinen zwei Säulen verpflichtender Sportunterricht und ...
Holtappels, Heinz Günter, Serwe, Esther
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Forschungsdesign und methodisches Vorgehen

MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung
Die Perspektive der Bildungspraktiker:innen auf deren Handeln im Feld der Medien- und informatischen Bildung mit Kindern sowie die Rahmenbedingungen ihrer Arbeit ist in der vorliegenden Studie zentral.
Mareike Thumel
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Von der pädagogischen Theorie zur Unterrichtseinheit : Bedeutung außerschulischer Lernorte am Beispiel Bauernhof im Rahmen der Lehrerausbildung am Studienseminar für Grund-, Haupt-, Real- und Förderschulen (GHRF) in Fulda [PDF]

, 2010
Die zunehmenden Verluste an Realitäts- und Praxisbezug und die einseitige Betonung der fachwissenschaftlichen Kenntnisse sind Kernprobleme im Kontext der Bildung in der Schule (Sauerborn/Brühne 2007, S. 9).
Kurpiers, Jasmin
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Felt-bodily didactics. Educational processes from a subjective-bodily phenomenological perspective [PDF]

, 2017
Der Beitrag geht davon aus, dass Bildungsprozesse als Auseinandersetzung des Subjektes mit sich selbst und der Welt stets leiblich vermittelte Prozesse sind.
Hartnack, Florian
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Soziale Ungleichheiten in schulischer und außerschulischer Bildung: Stand der Forschung und Forschungsbedarf [PDF]

, 2009
Zum Thema Chancengleichheit im Bildungsbereich liegen viele Forschungsergebnisse vor. Die vorliegende Studie systematisiert die Forschungsbefunde und bedarfe zu sozialer Ungleichheit in der außer/schulischen Bildung.
Dombrowski, Rosine, Solga, Heike
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Einführung des gebundenen Ganztags an Gymnasien. Praxistipps für Schulleitungen [PDF]

, 2015
Dieser Praxisband enthält Hinweise zur Umsetzung des gebundenen Ganztags am Gymnasium für Schulleitungen. Anhand fünf umfangreicher Prozessberichte von Schulleitungen aus den Ganz-In-Projektschulen wird dargestellt, aus welchem Anlass und welcher ...
Burghoff, Martin, Hoeft, Maike, Schwanenberg, Jasmin   +2 more
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Schulpartnerschaften in Niedersachsen am Beispiel GLOBO:LOG. Globaler Dialog in regionalen Netzwerken [PDF]

, 2007
Der Artikel informiert über ein Netzwerk-Kooperations-Projekt anhand von drei konkreten Beispielen. (DIPF/Orig.)The article informs the reader about a network-cooperation-project by means of three examples. (DIPF/Orig.
Janecki, Gabriele, Schoof-Wetzig, Dieter
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