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Blended learning e as mudanças no ensino superior: a proposta da sala de aula invertida [PDF]

open access: yesEducar em Revista, 2014
As tecnologias digitais de informação e comunicação (TDIC) proporcionaram importantes mudanças na educação a distância, que até o início dos anos 1980 era baseada no material impresso produzido e enviado aos alunos.
José Armando Valente
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Efectividad del Aula Invertida en carreras universitarias de Ciencias de la Salud: Revisión de literatura

open access: yesUniversidad y Salud, 2023
Introducción: Las instituciones de educación superior han implementado enfoques activos de aprendizaje como el Aula Invertida para favorecer la formación de sus estudiantes.
Diego Nocetti-García   +2 more
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El aula invertida en la mejora de la calidad del aprendizaje en un posgrado en Administración

open access: yesRevista Electrónica de Investigación Educativa, 2022
El objetivo de la investigación fue determinar la efectividad de la metodología del aula invertida en la mejora de la calidad del aprendizaje en competencias matemáticas de estudiantes de un posgrado en Administración.
Edgar Oliver Cardoso Espinosa
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SALA DE AULA INVERTIDA

open access: yesRevista Brasileira da Educação Profissional e Tecnológica
O avanço tecnológico tem influenciado diretamente a forma como nos comunicamos, como nos relacionamos e até mesmo como aprendemos. O presente artigo tem como finalidade analisar como a metodologia da sala de aula invertida com o uso das tecnologias digitais de informação e comunicação (TDIC) pode contribuir com o processo de ensino e aprendizagem dos ...
Ana Carolina Viana Simões   +1 more
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Aula invertida y educación superior

open access: yesExplorador Digital, 2023
Introducción. El aula invertida es una metodología didáctica moderna que busca romper con los paradigmas de la educación tradicional. Busca colocar al alumno como el protagonista del proceso de enseñanza-aprendizaje. Esta opción se está implementando cada vez más en la educación superior, debido a que en los últimos años se han presentado numerosos ...
Carlos Alfredo Hernández Dávila   +3 more
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APRENDER QUÍMICA DE NIVEL UNIVERSITARIO CON EL USO DE AULA INVERTIDA EN DOCENCIA A DISTANCIA

open access: yesInvestigações em Ensino de Ciências, 2023
Durante el curso 2020/2021 en un contexto de docencia a distancia provocado por la pandemia por COVID-19, implantamos la metodología de aula invertida en dos temas de la asignatura de Química del Grado de Ingeniería Agroambiental.
Patricia Almendros   +4 more
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Aula invertida como estrategia metodológica activa [PDF]

open access: yesRevista Arbitrada Interdisciplinaria Koinonía, 2021
Se tiene por objetivo analizar el aula invertida como estrategia metodológica activa en la asignatura de Educación Física. Desde un contexto metodológico descriptivo con  diseño no experimental. Es en este contexto, cuando el aula invertida se revela como una alternativa plenamente viable, para, en concordancia con las TICS, lograr un intercambio ...
Milton Alejandro Guamán-Sigüenza   +1 more
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AULA INVERTIDA:

open access: yesRevista Panameña de Ciencias Sociales
La tradicional forma de promover resultado de aprendizaje en la carrera de Derecho representa un desafío para los docentes al momento de llevar la actividad académica a virtualidad. La investigación buscó comprender la experiencia docente en la implementación de aula invertida en entornos virtuales en la carrera de Derecho.
Mabel Valenzuela Galdámez   +3 more
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O uso da sala de aula invertida para ensinar polígonos

open access: yesRevista de Ensino de Ciências e Matemática, 2021
O presente artigo apresenta e analisa a implementação da Sala de Aula Invertida no ensino do conceito curricular polígono. A escolha pelo conceito Polígono centra-se na necessidade de efetivamente trabalhar a Geometria, uma importante área da Matemática.
Carla Denize Ott Felcher   +3 more
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Aportes del aula invertida en el proceso de enseñanza y aprendizaje: Una experiencia a nivel de maestría

open access: yesAcción y Reflexión Educativa, 2020
El aula invertida involucra al estudiante como participante activo de su proceso de enseñanza y aprendizaje y promueve el desarrollo de destrezas digitales.
Ana Elvira Palencia Sarmiento
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