Results 1 to 10 of about 110 (66)
Kritisk skriving på barnetrinnet
Acta Didactica Norden, 2022 De siste tiårene har flere empiriske studier undersøkt kritisk literacy i en didaktisk kontekst. De fleste av disse studiene er gjort i ungdomsskolen og den videregående skolen der kritisk literacy er undersøkt som lesing, refleksjon og tenkning.
Trine Gedde-Dahl +2 more
doaj +4 more sources
Fremmedspråk på barnetrinnet - quo vadis?
Acta Didactica Norge, 2014 Artikkelen har som hovedtema fremmedspråk på barnetrinnet, og tar for seg muntlig kompetanse elever på 7. trinn har tilegnet seg i faget spansk. Fokus er på lytte- og samtalestrategier samt ulike læringsarenaer og språklig input.
Camilla Bjørke, Berit Grønn
doaj +4 more sources
Nordisk tidsskrift for utdanning og praksis, 2022 Hjemmeskole har blitt et velkjent begrep etter at skoler i hele landet ble tvunget å stenge på grunn av covid-19-pandemien som startet våren 2020. Formålet med denne studien er å belyse og utforske hvordan hjemmeskolen på barnetrinnet kan forstås med ...
Ingvill Krogstad Svanes +2 more
doaj +4 more sources
Brøkundervisning på barnetrinnet - aspekter av en lærers matematikkunnskap
Acta Didactica Norge, 2010 Dette er en kasusstudie av en matematikktime som omhandlet brøk med en lærer, her kalt Berit. Formålet med studien var å undersøke hvordan lærere drar veksler på sine kunnskaper i matematikk og matematikkdidaktikk i undervisningen.
Bodil Kleve
doaj +5 more sources
Hans Hodne og Helje Kringlebotn Sødal: Å undervise om religion og livssyn på barnetrinnet
Prismet, 2017 Anmeldelse av boka «Å undervise om religion og livssyn påbarnetrinnet» av Hans Hodne og Helje Kringlebotn Sødal.
Kari Flornes
doaj +4 more sources
Journal for Research in Arts and Sports Education, 2021 Artikkelen rapporterer fra en oversiktsstudie av empirisk forskning på skolefaget kroppsøving i perioden 2010–2019. Hovedmålet er å kartlegge hvilke tema forskningen har belyst, samt om – og eventuelt hvordan – forskningstemaene er innrettet mot ...
Knut Løndal +4 more
doaj +2 more sources
Acta Didactica Norden, 2020 Muntlig veiledning i skriving kan være krevende for lærere siden skrivesituasjoner er komplekse, og læreren har liten mulighet til å reflektere rundt og omformulere det som blir sagt.
Ingvill Krogstad Svanes +1 more
doaj +2 more sources
Rammefaktorenes betydning for mat- og helseundervisningen på 1.- 4.trinn
Acta Didactica Norden, 2021 Mat og helse har kompetansemål etter 4. trinn i norsk grunnskole, men få studier har sett på betydningen av rammefaktorer for undervisningen i mat og helse på barnetrinnet.
Merete Helland +3 more
doaj +2 more sources
Målbryting, 2020 Artikkelen analyserer munnlege og skriftlege språkpraksisar hos ein norsk femtenåring i lys av aktuelle teoriar knytt til kodeveksling, språkskifte og transspråking.
Hjalmar Eiksund
doaj +2 more sources
Oppskriften- den skjulte læreplanen i mat og helse
Acta Didactica Norge, 2018 Denne artikkelen setter søkelyset på hvordan lærere operasjonaliserer faget mat og helse på barnetrinnet. Studien er en sammenlignende kasusstudie på tre fulldelte barneskoler. Datainnsamlingen ble gjennomført på 6.
Ingfrid Veka +2 more
doaj +2 more sources