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Professionalisierungschancen eines kritisch-reflexiv angelegten Seminars zum Thema Bildungsgerechtigkeit

Herausforderung Lehrer*innenbildung, 2020
Vorstellungen von Bildungsgerechtigkeit, die Lehramtsstudierende mit ins Studium bringen, sind häufig geprägt durch bildungsbiographische Erfahrungen der Studierenden und durch aktuell prominente öffentliche Bildungsgerechtigkeitsdebatten.
Kathrin te Poel
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Gerechtigkeit durch Flexibilisierung: Eine internationale Perspektive auf Gestaltungsmöglichkeiten der Oberstufe

WE_OS-Jahrbuch, 2021
Ziel des Beitrags ist, den Bedarf einer bildungsgerechten Oberstufe zu erläutern und internationale Flexibilisierungsangebote als Antwort darauf vorzustellen.
Anne Sliwka, Marie Lois Roth
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Schule ohne Schule – Perspektiven von Eltern und Lernbegleiter*innen

PraxisForschungLehrer*innenBildung, 2020
Das Lernen während des Lockdowns stellt für Schüler*innen, Eltern und Lehrer*innen eine Herausforderung dar. Anhand von Interviews mit Lernbegleiter*innen und Eltern, die zur Schulgemeinschaft des Schulversuchs „Universitätsschule Dresden“ gehören ...
Anke Langner
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‹Ich nenn’ sie einfach Rotzilator›

MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung, 2023
Der Beitrag geht der Frage nach, wie Lehr- und Lernprozesse im Lese- und Literaturunterricht der Grundschule in der digitalen Welt gestaltet werden müssen, damit Kinder mit heterogenen Lernvoraussetzungen sich in gemeinschaftliche Aushandlungsprozesse ...
Uta Hauck-Thum, Fabian Franz
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Kindergarten als Safe Space? Heterogenitätssensible Anmerkungen in ideologiekritischer Absicht

Österreichisches Religionspädagogisches Forum, 2019
Religiöse Elementarpädagogik ist darum bemüht, den Kindergarten als safe space zu entwickeln. In ihm soll Differenz kultiviert und kritisch wie produktiv bearbeitet werden zugunsten der religiösen Bildung der Kinder.
Bernhard Grümme
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Genug ist genug? Zur Kritik non-egalitaristischer Konzeptionen der Bildungsgerechtigkeit

Zeitschrift für Praktische Philosophie, 2021
Vertreter non-egalitaristischer Konzeptionen der Bildungsgerechtigkeit ersetzen das klassische egalitaristische Votum für Gleichheit als intrinsischen Wert durch die Begründung von Schwellenkonzeptionen, die über Adäquatheits- und Suffizienzbedingungen ...
Johannes Drerup
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Bildungsgerechtigkeit im Kontext einer politischen Religionspädagogik

Österreichisches Religionspädagogisches Forum, 2019
Der Beitrag widmet sich dem Zusammenhang von Bildung und Gerechtigkeit in christlicher Perspektive und beleuchtet dabei die zugrundeliegenden und handlungsleitenden Konzepte von Gerechtigkeit.
Judith Könemann
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Inklusion und Intersektionalität im Kontext frühkindlicher Medienbildungsforschung. Sprachkulturelle Homogenität und Diversität sowie ihre Auswirkungen auf pädagogische Kommunikation in der Frühen Bildung

Qualifizierung für Inklusion, 2020
Dieser Beitrag basiert auf den Ergebnissen eines im Jahr 2019 abgeschlossenen Promotionsvorhabens im Rahmen des interventiv angelegten, in Dortmund angesiedelten, Forschungsprojekts KidSmart – Medienkompetent zum Schulübergang zu den ...
Habib Güneşli
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ChatGPT oder Überlegungen zu den Veränderungen des Schreibens in der Schule

Medien im Deutschunterricht, 2023
Mit der Möglichkeit, Texte teilweise oder voll automatisch über KI-basierte Schreibwerkzeuge zu erstellen, verändert sich auch unsere Vorstellung von Textproduktion und der Rolle von (menschlichen) Autor*innen.
Kirsten Schindler
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Bildungsbenachteiligung im Ausnahmezustand

PraxisForschungLehrer*innenBildung, 2020
Die Corona-Pandemie scheint, so der bisherige gesellschaftliche und wissenschaftliche Konsens, zur Verschärfung von Bildungsungleichheit beizutragen.
Julia Frohn
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