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Bildungsökonomie – Eine Standortbestimmung
Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften, 2002 Gemessen an den zahlreichen Forschungsarbeiten auf dem Gebiet der Bildungsökonomie der letzten zehn Jahre befindet sich diese wissenschaftliche Disziplin an der Schnittstelle von Ökonomie und Erziehungswissenschaften in einem zweiten Frühling.
Stefan C. Wolter
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Medienimpulse, 2010 Open Educational Resources (OER) sind per definitionem Lernmaterialien, die für den Gebrauch, die Überarbeitung und Weitergabe frei verfügbar sind.
Christian Filk, Per Bergamin
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Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften, 2018 Gegenstand dieses Artikels ist eine vergleichende Fallstudie zu zwei bildungspolitischen Reformprojekten in Deutschland und in der Schweiz, die sich jeweils auf eine breite parlamentarische Mehrheit stützen konnten, aber durch Mechanismen der direkten ...
Carsten Quesel
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Medienkompetenz und ihre Messung aus Sicht der empirischen Bildungsforschung
MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung, 2010 Kompetenz ist spätestens mit der Teilnahme an den PISA-Studien auch in Deutschland zu einem zentralen Konstrukt nicht nur in der empirischen Bildungsforschung, sondern auch in der Bildungspolitik geworden.
Heike Schaumburg, Sebastian Hacke
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Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften, 2008 Die Schweiz ist im Begriff, ihr Schulsystem radikal zu erneuern. Und zwar ohne dass eine nennenswerte Diskussion geführt würde. Erstaunlich ist insbesondere die Abstinenz der Wissenschaft, die sich fast widerstandslos in die Rolle schickt, die ihr von ...
Walter Herzog
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Die Erkenntnistheorie der öffentlichen Bildungspolitik und die Utopien ihrer Praxi in der nationalen Bildung [PDF]
, 2020 Antônio Carlos Coqueiro Pereira
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Editorial: Bildung für eine digitale Zukunft. [PDF]
Z Erziehwiss, 2021 Scheiter K, Gogolin I.
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Bildungspolitik in Frankreich [PDF]
Vierteljahrshefte zur Wirtschaftsforschung, 2003 Ziel dieses Artikels ist es, die wesentlichen bildungspolitischen Erfahrungen der letzten Jahrzehnte in Frankreich darzustellen und im Hinblick auf die bildungspolitische Debatte in Deutschland zu bewerten. Die allgemeinen Ziele der Bildungspolitik - wie z.B. die Anhebung des Bildungsniveaus, die Verwirklichung sozialer Chancengleichheit, die Anpassung
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Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften, 2000 In der institutionellen Entwicklung der schweizerischen Bildungsforschung der Nachkriegszeit werden fünf markante Phänomene identifiziert: 1) die mit dem erwachenden Interesse der Bildungspolitik an Forschung und Entwicklung zusammenhängende ...
Armin Gretler
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