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Neue Medien im Kontext der pragmatistischen Bildungstheorie [PDF]

MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung, 2017
Die Bedeutung des mediengestützten Lernens nimmt in allen Bildungskontexten zu, wie in Schule, Hochschule und Weiterbildung. Neuen Medien wird eine entscheidende Rolle bei der Veränderung des Lehrens und Lernens zugesprochen.
Claudia de Witt
doaj   +5 more sources

(Post-)digitale Bildungstheorie oder:

MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung
Bildung und Bildungstheorie werden häufig aus einer antwort- bzw. lösungszentrierten Perspektive betrachtet. Im Vordergrund steht dabei die Frage, wie Bildung konzipiert werden muss, um auf gesellschaftliche Herausforderungen angemessen reagieren zu ...
Sabrina Schenk
doaj   +4 more sources

Europäische Bildungstheorie und Informationstechnologie

Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung, 1989
In dieser Arbeit wird zunächst ein bildungstheoretischer Ausgangspunkt dargestellt (1 . Teil), der Grundlage für eine anspruchsvolle didaktische Auseinandersetzung mit der Informatisierung sein soll. Daran anschliessend werden exemplarisch Veränderungen
Hermann J. Forneck
doaj   +3 more sources

The Potential of Media for «Bildung» of subject. Reflections about the critic of orientation on the subject in the theory of media education [PDF]

, 2017
In der medienpädagogischen Theoriebildung nimmt das selbstbestimmt und verantwortlich handelnde Subjekt eine zentrale Position ein. Der Beitrag greift die These auf, dass diese Subjektkonzeption einer reflexiven Selbstvergewisserung bedarf und diskutiert
Kammerl, Rudolf
core   +35 more sources

Eine kritische Bildungstheorie post-digitaler Subjektivität

MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung
Der Beitrag steckt in programmatischer Absicht das Feld einer kritischen Bildungstheorie post-digitaler Subjektivität ab. Auf der Basis post-digitaler Paradigmen und der daran anknüpfenden Prämisse, dass digitalen Medien spezifische Entscheidungsmächte ...
Christian Leineweber
doaj   +3 more sources

Medienkompetenz oder Medienbildung? Zwei unterschiedliche theoretische Positionen und ihre Deutungskraft [PDF]

MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung, 2011
Die aktuelle Debatte, ob Medienbildung oder Medienkompetenz der geeignetere der beiden Begriffe sei, wird vor dem Hintergrund ihrer jeweiligen theoretischen Konzeptionen betrachtet.
Manuela Pietraß
doaj   +3 more sources

Emanzipation in Widersprüchen: Eine problematisierende Spurensuche zwischen Kritischer Bildungstheorie und machtanalytischer Subjektkritik

Momentum Quarterly, 2015
Der Begriff Emanzipation ist eng verknüpft mit der Hoffnung auf Befreiung von einschränkenden und unterdrückenden Verhältnissen, mit Selbstermächtigung und Freiheit. Als Zeichen für Selbstbestimmung wird Emanzipation auch im pädagogischen Diskurs
Katharina Herrmann
doaj   +3 more sources

Bildung und das Ethos der Transformation. Anmerkungen zum Verhältnis von Bildungstheorie, Bildungsforschung und Pädagogischer Ethik

Zeitschrift für Praktische Philosophie, 2019
Thema dieses Essays sind Fragen nach dem Verhältnis theoriegeleiteter empirischer Forschung (z. B. qualitativer und quantitativer empirischer Bildungsforschung) und systematischer Analyse, Rekonstruktion und Bewertung von in pädagogischen Konstellationen
Drerup Johannes
doaj   +2 more sources

Bildungstheorie und ästhetische Bildung

, 1993
Zeitschrift für Pädagogik 39 (1993) 2, S.
Stephanie Hellekamps, Hans‐Ulrich Musolff   +1 more
openalex   +3 more sources

Zum optimierenden Geist der digitalen Bildung

MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung, 2021
Im vorliegenden Beitrag werden die Begriffe der Effizienz, Berechenbarkeit, Vorhersagbarkeit und Kontrolle als Operationalisierung für einen zeitgemässen Optimierungsbegriff herangezogen.
Christian Leineweber, Maik Wunder
doaj   +1 more source