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E. CONCINA, Bisogni educativi speciali e didattica della musica

Musica Docta, 2021
This review illustrates the issues addressed by the author in relation to the use of music as an educational tool that can promote well-being and the development of individual potential, even in the presence of special educational needs.
Amalia Lavinia Rizzo
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Aspettative educative future degli allievi categorizzati con e senza bisogni educativi speciali: un’analisi comparativa includendo variabili individuali e contestuali

Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften, 2022
Il presente articolo analizza le differenze tra allieve e allievi con e senza bisogni educativi specifici (BES) per ciò che concerne le loro aspettative educative future includendo nell’analisi alcune variabili individuali (autoefficacia, concetto di sé
Alice Ambrosetti, Sandra Fenaroli, Sara Benini   +2 more
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“Vedere con occhi nuovi il rapporto tra scuola e famiglia in presenza di alunni con Bisogni Educativi Speciali”: un’analisi esplorativa in quattro regioni italiane

Formazione & Insegnamento, 2019
A distanza di qualche anno dall’introduzione della normativa sui Bisogni Educativi Speciali, questa ricerca qualitativa intende raccogliere il vissuto di dirigenti e docenti referenti di quattro regioni italiane (Lombardia, Piemonte, Liguria, Sicilia ...
Clara Diletta Favella, Emanuela Zappella
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Le diagnosi neuropsichiatriche e il loro ‘effetto’ nel contesto educativo-riabilitativo per minori alla luce di alcune riflessioni di M. Foucault

Formazione & Insegnamento, 2021
Questo articolo ha come obiettivo la necessità di indagare il rapporto tra la dimensione clinica e quella educativa: per i bisogni specifici dell’apprendimento, per la condotta e il comportamento problematico e, in genere, per i bisogni educativi ...
Vincenzo Salerno
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Nuovi scenari di progettazione educativa: esperienze di didattica immersiva

IUL Research, 2023
L’adozione della tecnologia per strutturare setting di apprendimento immersivo potrebbe fungere da strumento di potenziamento delle competenze e abilità acquisite e costituisce anche una preziosa risorsa per il potenziamento di quelle più critiche ...
Francesca Finestrone, Pierpaolo Limone, Guendalina Peconio   +2 more
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I servizi per la prima infanzia come contesti inclusivi: visioni e possibilità

IUL Research, 2021
L’articolo propone una riflessione sulle possibili dimensioni inclusive dei servizi per la prima infanzia. Le considerazioni presentate nascono da un progetto di ricerca condotto nella Regione Umbria attraverso uno strumento autoriflessivo chiamato Self
Moira Sannipoli
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ACCESSIBILITÀ E INCLUSIVITÀ NELLA CERTIFICAZIONE LINGUISTICA: UNO STUDIO DI CASO NELL’ITALIANO L2

Italiano LinguaDue, 2023
Questo contributo ha lo scopo di presentare il progetto di adattamento, in risposta a bisogni educativi speciali, delle procedure di gestione e somministrazione del test Progetto di Lingua Italiana Dante Alighieri (PLIDA) per l’italiano come lingua ...
Marco Mezzadri, Paola Vecchio
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Inclusione e leadership: il ruolo del dirigente scolastico nella promozione della valorizzazione delle differenze

IUL Research, 2022
Il contributo presenta i risultati emersi da una ricerca che ha coinvolto 24 dirigenti scolastici, che hanno partecipato a dei focus group sul loro ruolo nel favorire l’inclusione degli studenti con Bisogni Educativi Speciali.
Barbara Letteri, Giuseppe Filippo Dettori   +1 more
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Il ruolo dell’autoefficacia sugli atteggiamenti dei docenti verso l’inclusione degli alunni con disabilità: un confronto tra insegnanti curricolari e insegnanti di sostegno

Formazione & Insegnamento, 2022
Nei contesti educativi, gli atteggiamenti dei docenti verso l’inclusione sono considerati elementi cruciali per l’implementazione di effettive pratiche inclusive.
Sara Germani, Clara Leone
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Ambienti di apprendimento transmediali inclusivi: gli effetti della DaD sugli studenti con DSA e BES

IUL Research, 2021
Il presente contributo mira a indagare le percezioni e gli effetti che la Didattica a Distanza ha prodotto sugli individui con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) e Bisogni Educativi Speciali (BES).
Guendalina Peconio, Federica Doronzo, Piergiorgio Guarini   +2 more
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