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Le diagnosi neuropsichiatriche e il loro ‘effetto’ nel contesto educativo-riabilitativo per minori alla luce di alcune riflessioni di M. Foucault

Formazione & Insegnamento, 2021
Questo articolo ha come obiettivo la necessità di indagare il rapporto tra la dimensione clinica e quella educativa: per i bisogni specifici dell’apprendimento, per la condotta e il comportamento problematico e, in genere, per i bisogni educativi ...
Vincenzo Salerno
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E. CONCINA, Bisogni educativi speciali e didattica della musica

Musica Docta, 2021
This review illustrates the issues addressed by the author in relation to the use of music as an educational tool that can promote well-being and the development of individual potential, even in the presence of special educational needs.
Amalia Lavinia Rizzo
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Nuovi scenari di progettazione educativa: esperienze di didattica immersiva

IUL Research, 2023
L’adozione della tecnologia per strutturare setting di apprendimento immersivo potrebbe fungere da strumento di potenziamento delle competenze e abilità acquisite e costituisce anche una preziosa risorsa per il potenziamento di quelle più critiche ...
Francesca Finestrone, Pierpaolo Limone, Guendalina Peconio   +2 more
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I servizi per la prima infanzia come contesti inclusivi: visioni e possibilità

IUL Research, 2021
L’articolo propone una riflessione sulle possibili dimensioni inclusive dei servizi per la prima infanzia. Le considerazioni presentate nascono da un progetto di ricerca condotto nella Regione Umbria attraverso uno strumento autoriflessivo chiamato Self
Moira Sannipoli
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ACCESSIBILITÀ E INCLUSIVITÀ NELLA CERTIFICAZIONE LINGUISTICA: UNO STUDIO DI CASO NELL’ITALIANO L2

Italiano LinguaDue, 2023
Questo contributo ha lo scopo di presentare il progetto di adattamento, in risposta a bisogni educativi speciali, delle procedure di gestione e somministrazione del test Progetto di Lingua Italiana Dante Alighieri (PLIDA) per l’italiano come lingua ...
Marco Mezzadri, Paola Vecchio
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Il ruolo dell’autoefficacia sugli atteggiamenti dei docenti verso l’inclusione degli alunni con disabilità: un confronto tra insegnanti curricolari e insegnanti di sostegno

Formazione & Insegnamento, 2022
Nei contesti educativi, gli atteggiamenti dei docenti verso l’inclusione sono considerati elementi cruciali per l’implementazione di effettive pratiche inclusive.
Sara Germani, Clara Leone
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Inclusione e leadership: il ruolo del dirigente scolastico nella promozione della valorizzazione delle differenze

IUL Research, 2022
Il contributo presenta i risultati emersi da una ricerca che ha coinvolto 24 dirigenti scolastici, che hanno partecipato a dei focus group sul loro ruolo nel favorire l’inclusione degli studenti con Bisogni Educativi Speciali.
Barbara Letteri, Giuseppe Filippo Dettori   +1 more
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Ambienti di apprendimento transmediali inclusivi: gli effetti della DaD sugli studenti con DSA e BES

IUL Research, 2021
Il presente contributo mira a indagare le percezioni e gli effetti che la Didattica a Distanza ha prodotto sugli individui con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) e Bisogni Educativi Speciali (BES).
Guendalina Peconio, Federica Doronzo, Piergiorgio Guarini   +2 more
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Physical activities and special educational needs [PDF]

, 2015
The Ministerial Directive dated December 27, 2012 and the subsequent Circular dated March 6, 2013 for the identification of students with special educational needs (SEN), have planned a school that knows how to respond appropriately to all the ...
Damiani, Paola, Gomez-Paloma, Filippo, Rio, Laura   +2 more
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L’ICF-CY per la progettazione inclusiva per gli alunni con DSA

Formare, 2013
Il lavoro presenta i principali risultati di una ricerca a carattere teorico-esplorativo, finalizzata a valutare quanto lo strumento dell’International Classification of Functioning, Disability and Health for Children and Youth (ICF-CY) sia conosciuto ed
Marina Chiaro
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