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DIFICULTADES DE APRENDIZAJE Y CAMBIO CONCEPTUAL, PROCEDIMENTAL Y AXIOLÓGICO (I): RESUMEN DEL CAMINO AVANZADO [PDF]

Revista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias, 2009
El trabajo se inicia mostrando la relación que se estableció entre la filosofía de la ciencia, la psicología del aprendizaje y la didáctica de las ciencias, que lleva a la consolidación de ésta, en particular, con los estudios de las concepciones ...
Jordi Solbes
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Razonamiento basado en modelos y cambio conceptual [PDF]

Revista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias, 2007
En esta amplia reseña,se recogen las líneas principales del trabajo desarrollado por Nancy Nersessian al analizar los mecanismos que permiten al científico modificar sus teorías en los momentos creativos de “descubrimiento científico ” .Nos ...
Nersessian, N.
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Breve historia del cambio conceptual en el aprendizaje de la ciencia

Revista de Psicología, 2020
Este ensayo presenta una breve historia de la teoría de cambio conceptual en el aprendizaje, interesada por desentrañar cómo los estudiantes aprenden ciencia y por qué ciertos errores del pensamiento científico son difíciles de erradicar por medio de la
Rosa Navas
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Ingeniería conceptual e innovación teórica: esbozo de un modelo

Escritos, 2021
Todas las áreas del conocimiento se cimientan de diversas formas en una multiplicidad de productos derivados de la ingeniería conceptual. Este artículo tiene un espíritu programático: busca introducir un modelo del funcionamiento de la ingeniería ...
Carlos Muñoz-Suárez
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Preconcepciones de dinámica de la partícula en estudiantes que inician sus estudios en el Rediseño Pedagogía de las Ciencias Experimentales.

Encuentros, 2022
La investigación se basó en la indagación de las preconcepciones de la dinámica de la partícula en estudiantes que ingresaron en el 2018 (periodo 2) del Rediseño Pedagogía de las Ciencias Experimentales de la ULEAM Extensión Chone.
Eddie Alcívar Castro, Gema Alcivar Vera, Diego Alberto Beltrán, Joel Pinargote Jiménez   +3 more
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Ideas previas y cambio conceptual

Educación Química, 2018
Las ideas previas, también conocidas con muchas otras denominaciones, se han investigado desde los años 70 en muchos países y se ha puesto ampliamente de relieve su importancia en la enseñanza y el aprendizaje de la ciencia.
Silvia Bello Garcés
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El problema del cambio de mundo: un enfoque conceptualista

Praxis Filosófica, 2021
De las tesis sobre las revoluciones científicas y la inconmensurabilidad de los paradigmas de Kuhn parece derivarse un problema conocido como el cambio de mundo.
José Luis Rolleri
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Lo que saben los estudiantes de una escuela básica peruana de gestión privada acerca de la nutrición humana

Bio-grafía, 2021
La presente investigación tuvo como objetivo principal identificar las concepciones alternativas que subyacen en los procesos cognitivos de los estudiantes a medida que se van involucrando en el aprendizaje de la nutrición en el ser humano, un contenido ...
Milagros Esperanza Rojas Salgado
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Creencias epistémicas, metacognición y cambio conceptual

Revista de Estudios y Experiencias en Educación, 2019
El presente trabajo busca dar cuenta de la relación que existe entre las creencias epistemológicas, vale decir, las creencias que los sujetos guardamos sobre el conocimiento, y las prácticas docentes.
Carlos Berríos Molina
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Cambio conceptual y cambio histórico. Del pauperismo a la «cuestión social»

Historia contemporánea, 2012
El objetivo de este artículo es mostrar cómo de forma paralela al proceso de industrialización y desarrollo de la moderna economía en Europa, se produjo un llamativo cambio de mentalidad que tuvo su reflejo tanto en las ideas como en el lenguaje.
Gonzalo Capellán de Miguel
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