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Discipline STEAM e studenti Altamente Sensibili

IUL Research, 2020
Le discipline STEAM rappresentano uno strumento didattico efficace per la promozione della parità, la valorizzazione delle differenze individuali come occasione di crescita collettiva e lo sviluppo di competenze trasversali che favoriscano la ...
Carlotta Pizzi
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Osservare e valutare le competenze trasversali per valorizzare il successo formativo nella scuola

Studi sulla Formazione, 2022
This this work intents to focus on the debate discussing the relationship between merit and skills. Enhancing the role of feedback and extend the assessment of transversal skills to improve students' educational success and the development of personal ...
Jessica Niewint Gori, Sara Mori
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The “Pathways for transversal skills and orientation” as a strategic resource to a bridging work education

Formare, 2019
To contrast youth unemployment, it is important to investigate the ways in which support the school-to-work transition process. In order to develop generations that can improve and enhance their skills, the School-Work Alternating System, turns out to be
Arianna Morini
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Il progetto “Rompiscatole”. Gli studenti drop-out come progettisti per migliorare soft skills, creatività e STEAM

IUL Research, 2022
Il progetto “Rompiscatole” ha coinvolto due gruppi di studenti drop-out tra i 16 e i 18 anni della scuola secondaria CIA (Centro d’Istruzione per l’Adulto e l’Adolescente) “A.
Mariagrazia Francesca Marcarini
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INTEGRARE IL PROMPT ENGINEERING TRA LE ABILITÀ TRASVERSALI PER L’EDUCAZIONE LINGUISTICA: UNO STUDIO DI CASO

Italiano LinguaDue
L’integrazione dell’Intelligenza Artificiale Generativa (GAI), e in particolare dei Modelli Linguistici di Grandi Dimensioni (LLM), nell’ambito dell’educazione linguistica non dovrebbe essere limitata a un uso puramente strumentale delle tecnologie ...
Marco Mezzadri, Mariapaola Paita
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The “transversal skills” in academic teaching practices

Formare, 2018
Initial training, both in schools and universities, and labour market have the common need of letting students develop transversal competences or attitudes and behaviours, also defined as key competences.
Patrizia Magnoler
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Competenze trasversali e orientamento: una nuova lettura delle Linee Guida MIUR (ai tempi del coronavirus) [PDF]

, 2020
Il lavoro propone una riflessione sulle Linee Guida inerenti ai “Percorsi per le competenze trasversali per l’orientamento”, emanate dal MIUR nel mese di ottobre 2019.
Benvenuti, Stefano, Tofanini, Roberto
core  

Ripensare l’insegnamento delle lingue straniere a partire dall’esperienza della didattica a distanza: introduzione al numero speciale

EuroAmerican Journal of Applied Linguistics and Languages, 2021
La didattica a distanza emergenziale determinata dalla pandemia da Covid-19 ha posto insegnanti e studenti di fronte a sfide inedite, forzando un cambiamento senza precedenti in termini di entità e rapidità.
Ilaria Borro, Sergio Conti, Elisa Fiorenza   +2 more
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Competenze trasversali e motivazione professionale nei percorsi abilitanti per la scuola secondaria: Un'indagine esplorativa

Formazione & Insegnamento
La formazione dei docenti rappresenta una sfida cruciale per la costruzione di contesti scolastici equi, inclusivi e accessibili. Ciò nonostante, i percorsi formativi sono maggiormente orientati agli aspetti più propriamente disciplinari, tralasciando ...
Gianluca Amatori, Maria Buccolo, Alessia Travaglini   +2 more
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Educazione alla Sostenibilità: politiche, teorie e pratiche per lo sviluppo di competenze trasversali e per l’orientamento

Formazione & Insegnamento, 2021
Nella prospettiva dello Sviluppo Umano e delle capacitazioni, il presente contributo intende restituire un quadro delle politiche per l’Educazione alla Sostenibilità e una rappresentazione della situazione italiana.
Maria Ricciardi
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