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Docentes en línea: Una comunidad de práctica virtual [PDF]

, 2013
En el presente trabajo compartiremos nuestra experiencia en la creación y desarrollo de la comunidad virtual de práctica Docentes en línea, surgida como proyecto de extensión de la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación (FaHCE) de la Universidad Nacional de La Plata (UNLP).
Enríquez, Silvia Cecilia, Gargiulo, Sandra Beatriz, Ponz, María Jimena, Vernet, Mercedes   +3 more
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3. Formación del docente de educación física: hacia la transformación de la planificación didáctica y los estilos comunicacionales

Educare, 2019
Las reformas públicas en Ecuador norman que la Educación Física, debe ser impartida por docentes de Educación Básica y su aplicación puede ser extendida hacia la Educación Especial y la Pedagogía de los Idiomas Extranjeros, entre otros ámbitos.
Lewin Pérez, Jhonny Villafuerte
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Manifiesto docente: comunidad de docentes (artísticos)

, 2012
El pasado curso se impartió por primera vez nuevo Máster Universitario en Formación del Profesorado de ESO y Bachillerato, FP y Enseñanzas de Idiomas, que formará a futuros profesores de Educación Secundaria. En la especialidad de Artes Plásticas, como recurso para la docencia y como propuesta de investigación, hemos generado una comunidad virtual de ...
Ávila, Noemí, Acaso, María, Antúnez, Noelia   +2 more
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Trabalho docente rural: dores e prazeres do ofício

Estudos e Pesquisas em Psicologia, 2006
O presente trabalho objetiva analisar a realidade laboral dos docentes do meio rural de algumas comunidades de Sta Teresa e São Roque (Espírito Santo) a partir da compreensão das estratégias utilizadas por eles para lidar com as adversidades e alegrias ...
Cristina Miyuki Hashizume, Marinete Maria Lopes   +1 more
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Comunidades de práctica: eje transversal para el diagnóstico del proceso de inclusión educativa en el nivel superior

RECIE Revista Electrónica Científica de Investigación Educativa
El presente trabajo parte de la necesidad de establecer una relación de las comunidades de práctica y los procesos de inclusión educativa en el ámbito superior.
Cesar Delgado Valles, Yunuen Socorro Rangel Ledezma , Pamela Franco Díaz   +2 more
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O desenvolvimento profissional docente em comunidade virtual de prática

EduSer, 2014
Com este estudo, seguindo a metodologia de estudo de caso, pretende analisar-se a possibilidade do desenvolvimento profissional docente ocorrer em comunidade virtual de prática, mais concretamente na comunidade de prática EVTec. Esta comunidade surgiu em 2007, por iniciativa do seu coordenador e era constituída, em meados de 2012, por 538 membros.
Choupina, Elisabete, Meirinhos, Manuel
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Más que aprender a seleccionar un modelo pedagógico, nos compete aprender a producirlo

Revista Iberoamericana de Educación, 2010
La condición positivista de la formación profesional de los maestros se vuelve “imperceptible” en la investigación educativa y pedagógica por las propias instituciones formadoras de maestros, cuando estas establecen la práctica de una falsa autonomía ...
Elías Tapiero Vásquez
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Comunidades de aprendizaje: perspectiva del docente

, 2019
In this final Project the learning communities are presented, from the point of view of the teaching staff that work in them. We work in depth, what is a learning community, what are their antecedents, as is the start up and what are their main success strategies carried out in the classrooms.The general objective of this research is to know the ...
Moyano García, Francisco José, Muñoz Romero, María Macarena   +1 more
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Contexto rural del Caribe colombiano descrito por docentes de matemáticas de secundaria

Revista Colombiana de Educación
Este estudio cualitativo tiene como propósito explorar las perspectivas de un grupo de catorce docentes de matemática acerca del contexto rural donde laboran.
Ricela Feliciano-Semidei, Kevin A. Palencia   +1 more
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Aportes a la formación docente desde comunidades de aprendizaje

Revista del CISEN, 2017
Advertimos que los procesos de prácticas en los profesorados parecieran conservar una tendencia en los modos y formas de desarrollar las mismas, sostenidas en una perspectiva aplicacionista y hetero-formativa. Por nuestra parte, sostenemos que las prácticas suelen constituirse en un territorio propicio para que los estudiantes de formación docente ...
María Gabriela Soria, Rosana Hernández
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