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Formação docente em história: conhecimentos sensíveis, memórias e diálogos [PDF]
Educação, Ciência e Cultura, 2018 O presente texto apresenta registros de cenas e situações vividas pelos autores na tarefa de formação docente, inicial ou continuada, extraídas de um projeto coletivo de pesquisa pautado na etnografia de elementos da cultura escolar. A partir disso, faz-se a discussão teórica com base em conceitos extraídos dos campos da História e da Educação, que ...
Fernando Seffner +3 more
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CONHECIMENTOS PARA A DOCÊNCIA DA PROBABILIDADE NO ÂMBITO DO PIBID NA UFRJ
Em Teia, 2013 RESUMO Neste trabalho, utilizamos as categorias da base de conhecimento de Shulman (1986) para identificar alguns conhecimentos de conteúdo, curricular e pedagógico de conteúdo mobilizados por licenciandos, em Matemática da Universidade Federal do Rio ...
Juliana Ramos Amâncio +2 more
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Articulação teoria e prática no estágio supervisionado remoto em biologia
Revista da SBEnBIO, 2021 O Estágio Supervisionado em Biologia é essencial para a formação inicial dos futuros professores, pois visa articular a prática e a teoria, trocas de experiências, compartilhamentos de conhecimentos, observações e construir conhecimentos profissionais ...
Vanessa Aparecida Qualho, Tiago Venturi
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Revista Docência do Ensino Superior, 2022 Nas últimas décadas, pesquisas e documentos educacionais têm defendido que a inserção e a integração de práticas científicas e epistêmicas em salas de aula de Ciências podem favorecer a formação de cidadãos alfabetizados cientificamente.
Leandro Antonio Oliveira
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Pro-Posições, 2013 A França, como outros Estados-nação, desencadeou, há cerca de 20 anos, uma profunda reforma no seu sistema de ensino, que se traduziu, particularmente, por uma redefinição dos objetivos da escola.
Thierry Philippot
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Investigações em Ensino de Ciências, 2018 There has been a consensus in science education about the contributions of the argumentative approach to involve students in scientific practices. However, there is a gap in the literature of the area, as there are very few studies that discuss the ...
Stefannie de Sá Ibraim, Rosária Justi
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Conhecimento profissional docente e formação de professores
Revista Brasileira de Educação, 2022 RESUMO Este artigo encontra-se dividido em três partes. Na primeira parte, argumenta-se que a questão central da formação de professores reside num “terceiro género de conhecimento”, designado por conhecimento profissional docente. Na segunda parte, ensaia-se a definição desse conhecimento, com base nos conceitos de contingente, coletivo e público, e ...
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Revista Thema, 2019 Os Anos Iniciais do Ensino Fundamental constituem-se em um espaço que exige uma grande gama de conhecimentos docentes diferentes. Por esse motivo, é importante que a formação inicial esteja em sintonia com a prática no espaço escolar.
Luiz Fernando Mackedanz +1 more
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RESIDÊNCIA DOCENTE, EPISTEMOLOGIA DA PRÁTICA E CONHECIMENTOS DO PROFESSOR
Revista Pedagógica, 2021 O artigo analisa o Programa de Residência Docente (PRD) oferecido pelo Colégio Federal Pedro II/ Rio de Janeiro, cujo objetivo, entre outros, é de complementar a formação inicial recebida em cursos de licenciatura. Trata-se de projeto de formação continuada com foco no desenvolvimento de competências docentes e em suas produções acadêmicas.
Samara Andrade Costa +3 more
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Da formação docente ao conhecimento pertinente na prática pedagógica
Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, 2023 Este estudo tem como objetivo mapear evidências de valorização do conhecimento pertinente em pesquisas de pós-graduação stricto sensu que vinculam a formação docente à prática pedagógica. Trata-se de um estudo de revisão que prioriza a pesquisa bibliográfica e a abordagem qualitativa, no qual foram utilizados os descritores “formação docente”, “prática
Marlene Zwierewicz +3 more
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