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El conocimiento del profesor de Matemáticas en la práctica: enseñanza de la proporcionalidad.

open access: yes, 2015
Esta tesis doctoral se enmarca en el ambito de la didactica de las Matematicas, concretamente en la linea de investigacion sobre el analisis de la practica docente del profesor de Matematicas en el aula.
Eugenia Torres Martín
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Amphiphile‐Assisted Synthesis of Ruthenium Nanoparticles for Controlled Release and Enhanced Antibacterial Activity

open access: yesSmall Methods, Volume 9, Issue 12, December 1, 2025.
A novel synthesis of Ruthenium nanoparticles (RuNPs) based on amphiphiles and Ru(III) complexes as antibacterial agents with controlled release properties has been developed. Post‐synthesis modification of the RuNPs with PEG molecular staples enables controlled Ru release, reducing the burst effect.
Raúl Gimeno‐Ferrero   +5 more
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La Memoria Democrática: Una nueva dimensión de la Educación para la Ciudadanía

open access: yesUniversidad, Escuela y Sociedad
Introducción: En un momento de crisis de la democracia y ascenso de la ultraderecha, en el que es más importante que nunca defender la educación democrática y la memoria, presentamos un estudio de las políticas públicas desarrolladas en España en los ...
Carmen Rosa García Ruiz   +2 more
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El conocimiento práctico del profesor: ¿cuándo empieza todo?

open access: yesREDU. Revista de Docencia Universitaria, 2014
El conocimiento práctico permite al docente poner en relación lo que ocurre en su aula con contenidos teóricos. Esto facilita la coherencia pedagógica e impulsa la introducción de mejoras en la práctica. El profesor construye su conocimiento práctico cuando lo acepta como una característica básica de su profesión.
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El conocimiento especializado del profesor de matemáticas (MTSK)

open access: yesDOCERE, 2019
En la actualidad, la labor docente en la educación media superior, específicamente en el área de matemáticas, es realizada por una gran variedad de profesionistas que cuentan con diversos perfiles dentro de su formación inicial. La problemática recae en que gran parte de estos profesionistas no han sido formados con un perfil docente para cubrir los ...
Alejandra Adame Esparza   +1 more
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Engaging youth in biodiversity education through visual narrative

open access: yesConservation Biology, Volume 38, Issue 6, December 2024.
Abstract Engaging youth in early and sustained conservation education has important implications for promoting positive attitudes and behaviors in those who will become the future of conservation and management. Toward this goal, visual narratives (comic books, graphic novels) are an increasingly popular method used by conservation scientists to ...
Kyra Ricci   +3 more
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IV Congreso Iberoamericano sobre Conocimiento Especializado del Profesor de Matemáticas

open access: yes, 2020
El Seminario de Investigación en Didáctica de la Matemática de la Universidad de Huelva, inserto en el Grupo de Investigación DESYM (HUM168), y en el Centro de Investigación COIDESO, convoca este congreso sobre la base de la Red Iberoamericana MTSK ...

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Glycogen synthesis prevents metabolic imbalance and disruption of photosynthetic electron transport from photosystem II during transition to photomixotrophy in Synechocystis sp. PCC 6803

open access: yesNew Phytologist, Volume 243, Issue 1, Page 162-179, July 2024.
Summary Some cyanobacteria can grow photoautotrophically or photomixotrophically by using simultaneously CO2 and glucose. The switch between these trophic modes and the role of glycogen, their main carbon storage macromolecule, was investigated.
Pablo Ortega‐Martínez   +5 more
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Conocimiento de la enseñanza de números racionales: una ejemplificación de relaciones

open access: yesZetetiké, 2017
El objetivo de este artículo es evidenciar y caracterizar las relaciones entre distintos subdominios del conocimiento matemático especializado del profesor de matemáticas.
Diana Zakaryan, Miguel Ribeiro
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Metáfora y producción de sentido en el conocimiento profesional del profesor

open access: yes, 2020
espanolSe reflexiona acerca de como el discurso del profesor interpela a los estudiantes para devenir nuevos sujetos. Dicho discurso se constituye a traves de metaforas que integran el conocimiento profesional de los docentes.
Lila Adriana Castañeda Mosquera
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